【題目】小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題,
(設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn))請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)表中未填完的空格:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | ||
各步驟結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條. | 木條復(fù)燃 | 氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣,但是①_____. 反應(yīng)的文字表達(dá)式為:②_____. | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條. | 木條不復(fù)燃 | 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣. | |
實(shí)驗(yàn)三 | ③_____ | 木條迅速?gòu)?fù) 燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解 |
(交流與討論)
(1)在小明的實(shí)驗(yàn)探究中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的作用是_____.
(2)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn),最終通過(guò)實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明:
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:_____;
第二方面的實(shí)驗(yàn)是要_____.
【答案】時(shí)間較長(zhǎng)、溫度較高 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 將MnO2與KClO3的混合物加熱 對(duì)比(或比照等) 比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量; 驗(yàn)證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO3的分解
【解析】
實(shí)驗(yàn)三要看二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中的作用,所以要加熱二者的混合物;只加熱氯酸鉀,要加熱到熔化才有少量氧氣放出,生成氧氣的速率較慢,文字表達(dá)式為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;
(1)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二是對(duì)比實(shí)驗(yàn),通過(guò)對(duì)比得出二氧化錳的作用;
(2)催化劑的特點(diǎn)是“一變,兩不變”,即反應(yīng)速率變,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,要證明物質(zhì)是催化劑,必須同時(shí)驗(yàn)證這三點(diǎn),所以第一方面:比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量;第二方面:驗(yàn)證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO3的分解。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)擁有豐富的稀土礦產(chǎn)資源,儲(chǔ)量居世界之首。
稀土元素已廣泛應(yīng)用于電子、化工、冶金、能源、環(huán)保、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域。如圖為稀土元素--鑭在元素周期表的相關(guān)信息。下面有關(guān)鑭元素的說(shuō)法正確的是
A. 鑭--原子核內(nèi)中子數(shù)為57B. 鑭--原子的核電荷數(shù)為
C. 鑭--屬于非金屬元素D. 金屬鑭--的化學(xué)式為La
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述與對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)圖表示正確的是( 。
A. 向硝酸鉀的飽和溶液中加入氯化鈉
B. 將相同質(zhì)量的Zn粉和Mg粉分別加入足量的稀鹽酸中
C. 水的電解
D. 鹽酸和氯化鐵混合溶液中加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】燃煤電廠煙道氣中含有大量的二氧化碳,經(jīng)“捕捉”可用于生產(chǎn)甲醇等產(chǎn)品。反應(yīng)的微觀示意圖如圖:
下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生改變
B. 反應(yīng)前后分子和原子的種類都發(fā)生改變
C. 反應(yīng)中乙、丁兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1:9
D. 兩種生成物均為化合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)構(gòu)建了如圖所示的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),“-”表示相連物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
⑴若圖中M是石蕊溶液,則遇酸溶液顯_____色。
⑵Mg、MgO、MgCO3和Mg(OH)2都可以和某物質(zhì)反應(yīng)生成MgCl2,則該物質(zhì)是_____。
⑶從圖示可知,能與堿發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)有_____類。
⑷根據(jù)堿的性質(zhì)判斷,下列實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻_(dá)到目的的是_____。
A用CuO和NaOH制取Cu(OH)2
B用Ca(OH)2溶液吸收SO2
C用Ca(OH)2溶液鑒別稀鹽酸和NaCl溶液
⑸圖中有_____條連線間的物質(zhì)反應(yīng)一定生成鹽和水。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一包固體粉末可能含有鎂粉、碳粉、氧化銅、氫氧化鈉中的一種或幾種。為探究該固體粉末的組成,某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn),下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是
A. 向?yàn)V液A中加入無(wú)色酚酞,觀察顏色變化,也可以判斷其中是否含有NaOH
B. 加入稀鹽酸后產(chǎn)生的氣泡是氫氣
C. 濾液C中一定含有HCl、和
D. 原固體粉末中一定含有Mg、CuO,可能含有碳粉
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硝酸可發(fā)生如下反應(yīng):4HNO34NO2↑+□↑+2H2O.據(jù)此我能回答:
(1)□中物質(zhì)的化學(xué)式為_____.
(2)我還可從不同角度分析,獲得對(duì)HNO3的下列認(rèn)識(shí):
從組成上,_____;
從性質(zhì)上,_____;
從貯存上,_____…
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)種類繁多,性質(zhì)各異,我們要學(xué)會(huì)用網(wǎng)絡(luò)圖找到物質(zhì)間的關(guān)系。圖一、圖二中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系。
(1)根據(jù)圖一完成下列問(wèn)題。
圖中x的化學(xué)式是_____;y由兩種元素組成,化學(xué)式是_____;
圖中①反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____;
(2)根據(jù)圖二,請(qǐng)寫(xiě)出符合圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系的一組物質(zhì)_____。(依次寫(xiě)出A、B、C的化學(xué)式)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鋼鐵在生產(chǎn)生活中有廣泛應(yīng)用。工業(yè)用鐵礦石煉鐵,實(shí)驗(yàn)室也可模擬煉鐵。
Ⅰ.工業(yè)煉鐵
(1)工業(yè)煉鐵的主要設(shè)備為______________。
(2)上述設(shè)備中焦炭生成CO的原理為___________(用化學(xué)方程式表示)。
(3)某鋼鐵公司用960萬(wàn)噸含氧化鐵60%的赤鐵礦煉鐵,最多能得到的含雜質(zhì)4%的生鐵多少萬(wàn)噸__________?
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵
(4)實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的裝置如圖1所示。
①寫(xiě)出儀器a的名稱_____________。
②澄清石灰水的作用______________________(用化學(xué)方程式表示)。
(5)實(shí)驗(yàn)室可用加熱草酸晶體(H2C2O4·2H2O,熔點(diǎn)為101℃)的方法獲得CO。其原理為: 。用該方法制備CO選用圖3所示裝置而不選用圖2的理由是_______________。
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