【題目】（6分）某同學(xué)做了如圖1、2實(shí)驗(yàn)（裝置氣不漏氣，白磷達(dá)40℃燃燒）。整個(gè)實(shí)驗(yàn)如下：

（1）寫(xiě)出A試管中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象 ；

（2）待試管冷卻至室溫，在水中取下膠塞，試管中液面上升（如圖B所示）。請(qǐng)用理化知識(shí)解釋試管中液面上升的原因 ；

（3）完成圖1實(shí)驗(yàn)?zāi)憧傻贸龅慕Y(jié)論是 ；

（4）用 圖2測(cè)定空氣中氧氣含量低于1/5的原因可能有 、 ；

（5）寫(xiě)出用圖1比圖2完成空氣中氧氣含量測(cè)定的一個(gè)優(yōu)點(diǎn) 。

【答案】⑴產(chǎn)生大量的白煙 ⑵試管內(nèi)氣體減少，氣壓減小

⑶氧氣約占空氣體積的1/5 ⑷裝置漏氣、紅磷不足、未等冷卻就打開(kāi)止水夾

⑸可減少污染或操作簡(jiǎn)單等

【解析】

試題分析：（1）A試管中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象產(chǎn)生大量的白煙；（2）待試管冷卻至室溫，在水中取下膠塞，試管中液面上升，試管中液面上升的原因?yàn)榧t磷燃燒消耗裝置內(nèi)的氧氣試管內(nèi)氣體減少，氣壓減��；（3）可得到的結(jié)論為氧氣約占空氣體積的1/5；（4）用 圖2測(cè)定空氣中氧氣含量低于1/5的原因可能有裝置漏氣、紅磷不足、未等冷卻就打開(kāi)止水夾。（5）用 圖1比圖2完成空氣中氧氣含量測(cè)定的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)可減少污染或操作簡(jiǎn)單等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組離子能在氯化鈉溶液中大量共存的是

A．Ag+、Cu2+、SO42－ B．K+、Ba2+、NO3 -

C．Zn2+、Na+、CO32－ D．Ba2+、NH4+、OH－

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(27分) 請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng)：a ；b 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用 （填字母），其反應(yīng)文字表達(dá)式為 ，二氧化錳是該反應(yīng)的 ，若用C裝置收集，判斷氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是 ；若用E裝置收集，判斷氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是 。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，選擇的藥品是 和 ，發(fā)生裝置最好選用 （填字母，下同），收集裝置選用 ；B裝置不能控制反應(yīng)速率，若需控制化學(xué)反應(yīng)速率，則你的改進(jìn)方法是 _________ ；寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)文字表式 。二氧化碳?xì)怏w用澄清石灰水進(jìn)行檢驗(yàn)，寫(xiě)出反應(yīng)文字表達(dá)式 。

（4）如果選擇與制取CO2相同的發(fā)生裝置來(lái)制取O2，則反應(yīng)文字表達(dá)式為________________________，其基本反應(yīng)類(lèi)型是______________。

（5）實(shí)驗(yàn)室收集某氣體只能用裝置D，由此說(shuō)明該氣體具有的物理性質(zhì)是 。

（6）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇 (填序號(hào))。甲烷氣體一般采用裝置E進(jìn)行收集，收集滿(mǎn)后集氣瓶的放置方式如右圖所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是： 、 ．

（7）收集一瓶氧氣，供F實(shí)驗(yàn)使用。則F中發(fā)生反應(yīng)文字表達(dá)式是 ，現(xiàn)象是 ；F中鐵絲繞成螺旋狀的目的是 ，集氣瓶底部少量水的作用是 。

（8） 收集一瓶二氧化碳，供G 實(shí)驗(yàn)使用，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 ；化學(xué)性質(zhì)是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（19分）根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：


（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：① ；② ；

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用 ，收集裝置選用 ，能用此收集方法的原因是 ，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ，二氧化錳是該反應(yīng)的 。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用 （填字母）；其反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式是 ，二氧化錳是該反應(yīng)的 。

（4）如用G裝置收集氧氣，開(kāi)始收集的最佳時(shí)刻是 ，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是 。

（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，應(yīng)用 裝置，收集氨氣最好用 裝置。

（6）為了測(cè)量生成氧氣的體積可用右圖裝置，氧氣從______________端進(jìn)入（填序號(hào)）， 量筒的作用是_____ ____ __。裝置內(nèi)的空氣對(duì)測(cè)量結(jié)果_________（填“有影響”或“無(wú)影響”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)暴露在空氣中一段時(shí)間其質(zhì)量會(huì)增加且發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）

A．濃鹽酸 B．濃硫酸 C．無(wú)水CuSO4 D．生石灰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（9分）下圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）氧元素屬于 元素（填“金屬”或“非金屬”）；鋁元素的質(zhì)子數(shù)是 ．

（2）C粒子屬于 （填“原子”、“陰離子”或“陽(yáng)離子”）；若D為原子，則ⅹ= ．

（3）A、B、C、D中屬于同種元素的是 （填序號(hào)）．

（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似 （填序號(hào)）．

（5）B粒子容易 ，（填“失去”或“得到”）電子，在此過(guò)程中發(fā)生 變化，理由是：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)反應(yīng)：2NaBr+Cl2=Br2+2NaCl，該反應(yīng)屬于（ ）

A．分解反應(yīng) B．化合反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確是

A．細(xì)鐵絲在空氣中燃燒時(shí)，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

B．白磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧

C．一氧化碳還原氧化鐵，固體粉末由紅色變?yōu)楹谏?/span>

D．銅片放入硝酸銀溶液中，溶液由藍(lán)色變成無(wú)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）從圖A中裝置中任意選擇一種儀器，寫(xiě)出它的名稱(chēng)： ，簡(jiǎn)要說(shuō)出它的一種用途： 。

（2）從上圖中選擇發(fā)生和收集O2的裝置，填寫(xiě)在下表中（填字母）。

選用藥品

發(fā)生裝置

收集裝置

H2O2溶液、MnO2

KMnO4

（3）任意寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式： 。

（4）選用F裝置收集氣體時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是 （填序號(hào)）．

① 反應(yīng)前，將集氣瓶注滿(mǎn)水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中

② 開(kāi)始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶

③ 收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽

（5）如何驗(yàn)證一瓶無(wú)色氣體是氧氣？

（6）如果用MnO2與濃硫酸（液體）加熱制備O2，可選用上述發(fā)生裝置是 （填字母）。

（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行清洗，玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是 。

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