【題目】一段蠟燭燃燒前為mg，燃燒一陣后，質量變?yōu)?/span>ng，同時生成了ag CO2和bgH2O,則生成物的總質量為__________ ，參加反應的氧氣質量為____________ 。

【答案】 (a+b)g [(a+b)-(m-n)]g

【解析】蠟燭質量為燃燒的反應中碳、氧氣是反應物，二氧化碳和水是生成物，所以生成物的總質量為了ag CO2和bgH2O的和，即(a+b)g；一段蠟燭燃燒前為mg，燃燒一陣后，質量變?yōu)?/span>ng，所以參加反應的蠟燭的(m-n)g，據(jù)質量守恒定律可知參加反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和，所以參加反應的氧氣質量為[(a+b)-(m-n)]g。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】大多數(shù)染發(fā)劑中含一種著色劑——對苯二胺，它是一種有毒的化學藥品并有致癌作用，會對染發(fā)者的身體帶來傷害，其分子結構如圖所示。下列有關對苯二胺的說法不正確的是

A．對苯二胺的化學式為C6H8N2

B．對苯二胺中碳、氫、氮元素的質量比為3: 4: 1

C．對苯二胺的相對分子質量為108

D．對苯二胺能通過皮膚被吸收

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）化學興趣小組在實驗室進行關于氣體的實驗，所用的部分裝置如下圖所示。

A B C D E

（1） 甲同學用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式是 ，選擇的收集裝置是C或 ，用 置于集氣瓶口檢驗C收集滿氧氣。

（2） 乙同學用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是 ，應選擇的發(fā)生裝置是 。該同學發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是 。

a．反應中氧氣的物理性質發(fā)生了變化 b．此時得到的氣體一定是混合物

c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關

d．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質

（3） 丙同學研究了木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復燃。下圖F是他其中一次實驗的裝置，集氣瓶中有約占總體積40％水，氧氣從 （填“a”或“b”）導管口進入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是 。

（4） 下圖G裝置也可制取二氧化碳氣體。G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止。若打開彈簧夾，固體與液體接觸，反應便能發(fā)生，請簡述使G裝置中反應停止的操作 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）金屬在生產(chǎn)生活中應用廣泛．

（1）下列廚房用品所使用的主要材料，利用金屬導熱性的是　 　（填字母序號）．

（2）汽車表面噴漆，可以延緩鋼鐵的銹蝕，其防銹原理是隔絕　 　．

（3）根據(jù)圖示中的變化，下列結論正確的是　 　（填字母序號）．

A．燒杯②中溶液含有鹽酸 B．燒杯③中一定沒有鹽酸

C．燒杯③中溶液為氯化鋅溶液 D．燒杯③中的固體可能是鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在4X+5Y2===2Z的反應中，Z的化學式用X、Y表示為 （ ）

A．X4Y5 B．X2Y5 C．XY2 D．X4Y10

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】天然皮革是 ( )

A. 纖維素制品 B. 酯類物質 C. 發(fā)生化學變化的蛋白質 D. 合成高分子制品

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氟化鈣（CaF2）是一種透明陶瓷材料，不僅耐高溫，而且具有優(yōu)異的光學性能，用于防彈玻璃和防護眼鏡等。CaF2中F元素的化合價是

A．-2 B．-1 C．+1 D．+3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在密閉容器中發(fā)生某反應，測得反應前、中、后各物質的質量如下表：

物質

a

b

c

d

反應前的質量/g

60

60

0

0

反應中的質量/g

36

12

18

③

反應后的質量/g

①

0

②

④

下列有關表中未知數(shù)據(jù)的判斷正確的是

A. ①為20 B. ②為22.5 C. ③為30 D. ④為77.5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】石頭紙是一種新型、環(huán)保紙張。它與傳統(tǒng)的木漿紙不同，是將碳酸鈣粉末加上15％的聚乙烯和5％的膠合劑，經(jīng)特殊工藝處理后制成。下列說法正確的是

A．聚乙烯是一種天然有機高分子材料

B．石頭紙的應用不能減少對樹木的砍伐

C．利用稀鹽酸可以區(qū)別石頭紙與木漿紙

D．石頭紙極易溶于水可以回收利用

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