15．請你說出兩條在家節(jié)約用水的方法？

分析 根據(jù)常見的節(jié)約用水的方法進行解答．

解答 解：節(jié)約用水的方法有：利用家庭洗萊水、洗衣水等沖洗馬桶；做到人走水龍頭關(guān)；使用口杯接水漱口等．
故答案為：利用家庭洗萊水、洗衣水等沖洗馬桶；做到人走水龍頭關(guān)；使用口杯接水漱口等．

點評 本題主要考查了節(jié)約用水方面的內(nèi)容．可以依據(jù)具體的生活做法進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進行探究．探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2．提出猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
【查閱資料】SO2易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似，它能使澄清石灰水變渾濁．生成CaCO3．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：
（1）甲同學(xué)認為是O2：則檢驗方法是用帶火星的木條檢驗，看木條是否復(fù)燃．
（2）乙同學(xué)認為是SO2．則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫出SO2與
Ca（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O．
（3）實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．
實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；則此反應(yīng)的
化學(xué)方程式為H2+CuO△––––––Cu+H2O．
【結(jié)論】鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列哪項措施一定能夠增加固體物質(zhì)在水中溶解的量（　�。�
A．攪拌B．升溫C．增加溶劑D．將物質(zhì)研碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．在我國的一些地方人們用生石灰驅(qū)除潛伏在屋角、墻角的蟲類，生石灰的主要成分是（　�。�
A．CaCO3B．Ca（OH）2C．CaOD．CaCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．氫氣作為新能源的三大優(yōu)點是來源廣泛、燃燒熱值高和產(chǎn)物無污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下面物質(zhì)是同學(xué)們在家庭生活中時常要用到的，其中屬于純凈物的是（　�。�
A．加碘鹽B．白酒C．食醋D．冰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．某同學(xué)在配制125g5%的氯化鈉溶液時的操作過程中：（1克以下有游碼）
（1）若量取液體時，俯視量筒，則配得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)＞   5%（填“＞”“=”“＜”）
（2）若稱量氯化鈉時，氯化鈉與砝碼放錯了托盤，則配得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)＜ 5%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．把CaO粉末加入到一定量的Ca（OH）2飽和溶液中，溶液發(fā)生如下的變化：
①溶質(zhì)的質(zhì)量；②溶液的溫度；③Ca（OH）2的溶解度；④溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；⑤Ca2+和OH-的數(shù)量；⑥溶液的PH值．其中變化的結(jié)果是減小（少）的有③④⑤⑥；引起這一系列變化的原因是氧化鈣能與水反應(yīng)放出熱量，溶液的溫度升高，而氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．太湖是我們賴以生存的“母親湖”，近年來太湖水質(zhì)頻頻告急，2007年夏天的太湖藍藻爆發(fā)是由于太湖水中氮、磷含量過高的原因．這里的“氮、磷”指的是（　　）
A．元素B．原子C．分子D．離子

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同步練習(xí)冊答案