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15.請你說出兩條在家節(jié)約用水的方法?

分析 根據(jù)常見的節(jié)約用水的方法進行解答.

解答 解:節(jié)約用水的方法有:利用家庭洗萊水、洗衣水等沖洗馬桶;做到人走水龍頭關(guān);使用口杯接水漱口等.
故答案為:利用家庭洗萊水、洗衣水等沖洗馬桶;做到人走水龍頭關(guān);使用口杯接水漱口等.

點評 本題主要考查了節(jié)約用水方面的內(nèi)容.可以依據(jù)具體的生活做法進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出.生成的是什么氣體呢?同學(xué)們決定進行探究.探究前老師提示,該反應(yīng)生成的氣體只有一種.
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2.提出猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
【查閱資料】SO2易溶于水,化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似,它能使澄清石灰水變渾濁.生成CaCO3
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案:
(1)甲同學(xué)認為是O2:則檢驗方法是用帶火星的木條檢驗,看木條是否復(fù)燃.
(2)乙同學(xué)認為是SO2.則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否變渾濁.寫出SO2
Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O.
(3)實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.
實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;則此反應(yīng)的
化學(xué)方程式為H2+CuO_Cu+H2O.
【結(jié)論】鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時,產(chǎn)生的氣體是氫氣.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列哪項措施一定能夠增加固體物質(zhì)在水中溶解的量( �。�
A.攪拌B.升溫C.增加溶劑D.將物質(zhì)研碎

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.在我國的一些地方人們用生石灰驅(qū)除潛伏在屋角、墻角的蟲類,生石灰的主要成分是( �。�
A.CaCO3B.Ca(OH)2C.CaOD.CaCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.氫氣作為新能源的三大優(yōu)點是來源廣泛、燃燒熱值高和產(chǎn)物無污染.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下面物質(zhì)是同學(xué)們在家庭生活中時常要用到的,其中屬于純凈物的是( �。�
A.加碘鹽B.白酒C.食醋D.冰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.某同學(xué)在配制125g5%的氯化鈉溶液時的操作過程中:(1克以下有游碼)
(1)若量取液體時,俯視量筒,則配得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)>   5%(填“>”“=”“<”)
(2)若稱量氯化鈉時,氯化鈉與砝碼放錯了托盤,則配得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)< 5%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.把CaO粉末加入到一定量的Ca(OH)2飽和溶液中,溶液發(fā)生如下的變化:
①溶質(zhì)的質(zhì)量;②溶液的溫度;③Ca(OH)2的溶解度;④溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù);⑤Ca2+和OH-的數(shù)量;⑥溶液的PH值.其中變化的結(jié)果是減小(少)的有③④⑤⑥;引起這一系列變化的原因是氧化鈣能與水反應(yīng)放出熱量,溶液的溫度升高,而氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減�。�

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.太湖是我們賴以生存的“母親湖”,近年來太湖水質(zhì)頻頻告急,2007年夏天的太湖藍藻爆發(fā)是由于太湖水中氮、磷含量過高的原因.這里的“氮、磷”指的是(  )
A.元素B.原子C.分子D.離子

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同步練習(xí)冊答案
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