斯里蘭卡的一家報(bào)社由于在油墨里添加了香茅精油，而使印出的報(bào)紙散發(fā)出一股淡淡的清香，同時(shí)又能驅(qū)走蚊蟲，這說明【 】

A.分子很小 B.分子之間有間隔 C. 分子可以再分 D. 分子在不斷運(yùn)動(dòng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


A～K是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（“→”指向生成物）。其中A為紅色固體，B、C的元素組成相同，I是某建筑材料的主要成分，F(xiàn)、K兩種物質(zhì)常用于配置農(nóng)藥波爾多液。請(qǐng)回答下列問題：

 


（1）物質(zhì)I的化學(xué)式是       。

（2）物質(zhì)K的俗名是       （寫一種即可）。

（3）反應(yīng)⑥的基本反應(yīng)類型為       。

（4）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為       。

     反應(yīng)③的化學(xué)方程式為       。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（   ）

A.滴加液體B.往試管加入固體C.傾倒液體    D.加入液體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)與生活息息相關(guān)。

⑴西瓜有甜味，主要是因?yàn)楹辛蠡緺I養(yǎng)素中的 ；

⑵為了預(yù)防佝僂病和發(fā)育不良，提倡幼兒及青少年適當(dāng)食用富含 元素的食物；⑶某服裝標(biāo)簽上寫著“滌綸56%，棉44%”，其中屬于合成纖維的是 ；

⑷某市國家檔案館采用了太陽能光伏發(fā)電照明。太陽能是 能源（填“可再生”或“不可再生”）；

⑸南寧市采用LNG（液態(tài)天然氣）作為燃料的新能源公交車已相繼投入使用。煤、 、天然氣都屬于常見的化石燃料。煤燃燒時(shí)排放出 、NO2等污染物，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會(huì)形成酸雨。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳及相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)。⑴氣體制取

按如圖1所示的制取裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a         ,b         。

②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式是                       。

③實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳的方法是                      ，原因是                    。⑵實(shí)驗(yàn)研究[來源:學(xué).科.網(wǎng)]

【提出問題】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)能否采用排水法收集？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)一：向一個(gè)充滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，用力搖晃塑料瓶�？捎^察到塑料瓶                 ，說明二氧化碳能溶于水。

實(shí)驗(yàn)二：先用集氣瓶裝滿一瓶蒸餾水（pH=7.0），然后按如圖2所示組裝組裝并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，再用pH計(jì)測定從裝置C排到燒杯中的液體的pH。

①裝置B中碳酸氫鈉溶液的作用是                      。

②測得燒杯中液體的pH<7.0，說明溶液呈酸性，原因是                        。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不宜采用排水法收集。

【拓展延伸】某同學(xué)先對(duì)圖2裝置做了以下改進(jìn)：將裝置C中的部分蒸餾水換成植物油，將燒杯換成量筒（如圖3所示），然后利用改進(jìn)后的裝置測定收集到二氧化碳的體積，測得氣體的實(shí)際體積小于理論值，原因可能是：

①                           ，②                               。（合理即可）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


物質(zhì)X是一種可再生綠色能源，其燃燒的化學(xué)方程式為X+3O22CO2+3H2O，則X的化學(xué)式為【  】

A.C2H4          B. CH3OH        C. C2H5OH          D. C2H6

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)興趣小組在開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，利用山泉水配制氫氧化鈉溶液，結(jié)果幾次配制所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，放置一段時(shí)間后，容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物。該興趣小組的同學(xué)針對(duì)此奇異的現(xiàn)象展開如下探究：

提出問題：用山泉水配制氫氧化鈉溶液為什么會(huì)出現(xiàn)渾濁？白色沉淀物是什么物質(zhì)？

作出猜想：Ⅰ. 氫氧化鈉樣品不純，含不溶性雜質(zhì)；

Ⅱ. 氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì)。

（1）小明通過實(shí)驗(yàn)很快就排除了猜想Ⅰ，他的實(shí)驗(yàn)是                             。

查閱資料：本地山泉水是硬水，含較多的碳酸氫鈣，碳酸氫鈣［ Ca(HCO3)2 ］受熱會(huì)分解，也能與氫氧化鈉反應(yīng)，且都有碳酸鈣生成。

（2）小紅取來少量的山泉水于燒杯中，往其中加入適量的肥皂水，攪拌，觀察到        

           的現(xiàn)象，確認(rèn)所取的山泉水是硬水。

（3）小明和小紅取含有碳酸鈣的沉淀物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取少量的沉淀物，加入適量的稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                        ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是                         。

（4）該山泉水經(jīng)過                 （填操作名稱），就可用于配制氫氧化鈉溶液。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請(qǐng)按要求完成下列金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：

研究一：金屬與酸反應(yīng)過程中的能量變化．

（1）打磨后的鎂條與稀鹽酸反應(yīng)，試管外壁發(fā)燙，說明該反應(yīng)　　（填“吸熱”或“放熱”），反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

（2）實(shí)驗(yàn)測得反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體的速率（v）與時(shí)間（t）的關(guān)系如圖1，請(qǐng)根據(jù)t1﹣t2時(shí)間段反應(yīng)速率變化，說明化學(xué)反應(yīng)速率受　　等因素影響．

研究二：金屬與鹽溶液反應(yīng)過程中的相關(guān)變化．

（1）某同學(xué)用硫酸銅溶液把“鐵勺”變“銅勺”，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

（2）在一定量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入鐵粉，充分反應(yīng)后，圖2描述相關(guān)變化曲線，一定不正確的是　　．

　

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 2013年秋季，由固體顆粒物引起的“十面霾伏”席卷大半個(gè)中國，對(duì)空氣造成了嚴(yán)重污染,其中PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一。下列措施能減少PM2.5污染的是               

A. 鼓勵(lì)用煤火力發(fā)電  B.露天焚燒秸稈  C.開發(fā)清潔能源   D.提倡多開汽車（　　）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案