“比較歸納法”是學習化學的一種重要方法.(“﹣”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應,“﹣”表示某種物質可通過一步反應轉化為另一種物質.)
(1)請以表2中序號Ⅰ為示例,填寫序號Ⅱ、Ⅲ中的空格:
項目 序號 | 舉例 | 物質類別間的相互反應 | 物質類別間的相互轉化 |
Ⅰ | CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl2 | 鹽1﹣鹽2 | 鹽→新鹽 |
Ⅱ | 寫出硫酸與氯化鋇反應的化學方程式 | 酸﹣鹽 | 酸→ |
Ⅲ | 寫出氫氧化鈉轉變成另一種堿的 | 堿﹣ | 堿→新堿 |
(2)室溫下,氯化鎂與下列物質的變化關系,正確的是 (填標號).
A.MgCl2﹣AgN03
B.KN03﹣MgCl2
C.MgCl2﹣HCl
D.Mg(OH)2﹣MgCl2.
考點:
鹽的化學性質;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
專題:
常見的鹽 化學肥料.
分析:
(1)氯化鋇和稀硫酸反應生成硫酸鋇沉淀和氯化氫;氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,
解答:
解:(1)氯化鋇和稀硫酸反應的化學方程式為:BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl.酸與鹽反應生成新酸和新鹽;
故填:BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl;新酸;
氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,反應的化學方程式為:2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓;堿與鹽反應生成新堿和新鹽
故填:2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓;鹽.
(2)MgCl2+AgN03=AgCl↓+Mg(N03)2;故A正確;
KN03既不與MgCl2反應也不能通過化學反應轉化為MgCl2,故B不正確;+2H2O
MgCl2既不與HCl反應也不能通過化學反應轉化為HCl,故C不正確;
Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O,故D正確;
故選:AD.
點評:
書寫化學方程式要注意四步:一是反應物和生成物的化學式要正確;二是要遵循質量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.
科目:初中化學 來源: 題型:
她和同學們進入博物館.
她看到了許多礦石標本,其中的4種礦石及其主要成分如下:
(1)上述礦石標本的主要成分中,所含元素種類最多的是_____________(填字母序號).
(2)她根據輝銅礦的主要成分,推測以輝銅礦為原料,可制得含銅元素或含硫元素的產品,她的依據是化學反應前后_____________不變.
(3)她依據化學式計算出的相對分子質量為222,計算式為___________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
硝酸鉀溶解度隨溫度變化的曲線如圖所示:
(1)圖中abc三點中屬于不飽和溶液的是 .
(2)由c點到a點可采取的措施 .
(3)若KNO3溶液中混有少量的NaCl雜質,可以采取 方法獲得較純凈的KNO3
(4)若將b點溶液逐漸加水稀釋使其質量分數降至10%,在此稀釋過程中符合此溶液中溶質質量變化的規(guī)律的圖象是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
已知:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑.下列圖象表示一定質量的KMnO4受熱過程中某些量隨時間的變化趨勢,其中正確的是( �。�
| A. | | B. | | C. | | D. | |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于“生活中的化學”的敘述中,不正確的是( �。�
| A. | 胃酸過多可服用適量的小蘇打 |
| B. | 油鍋著火可以立即用冷水澆滅 |
| C. | 食用加碘食鹽可預防甲狀腺腫大 |
| D. | 教室里能夠聞到墻外的花香,是因為分子在不停的運動 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
通過晾曬海水或煮井鹽水、鹽湖水等,可以蒸發(fā)除去水分,得到粗鹽,粗鹽中含有多種可溶性雜質(氯化鎂、氯化鈣等)和不溶性雜質(泥沙等).通過如圖所示過程,使粗鹽得到初步提純:
(1)操作a的名稱是 ,該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 .
(2)通過蒸發(fā)M溶液中的水分使之濃縮結晶,想一想,能否采用降低溶液溫度的方法來達到同一目的? (填“能”或“否”).理由是 .
(3)在蒸發(fā)操作時,當蒸發(fā)皿中出現較多量固體時,應 ,利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干.
(4)某同學欲通過實驗探究所得精鹽是否是純凈物,進行了如下實驗.
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取一定量精鹽樣品于試管中,加水使之完全溶解,并向其中加入 ① | ②
| 寫出一個相應的化學方程式:③ 結論:該精鹽樣品為混合物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是按教材中用無水碳酸鈉與稀鹽酸反應及氣體產物檢驗的演示實驗而設計的裝置圖.請回答:
(1)該實驗裝置中一個明顯的錯誤是 .
(2)課堂演示實驗中所取的無水碳酸鈉是 (填“塊狀”或“粉末狀”)固體.
(3)試管A中發(fā)生反應的化學方程式是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
控制變量法是實驗探究的重要方法,下列實驗方法的設計中,能達到實驗目的是( �。�
| A. | 圖甲比較鐵、銅的金屬活動性強弱 |
| B. | 圖乙探究金屬的銹蝕是否需要水 |
| C. | 圖丙探究MnO2對H2O2分解的催化作用 |
| D. | 圖丁探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度 |
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