7．下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到目的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A檢驗(yàn)?zāi)澄粗芤菏欠駷閴A溶液測(cè)量溶液的pH
B鑒別稀H2SO4和稀HCl溶液取樣，加入適量的Ba（NO3）2溶液
C除去CuSO4溶液中過(guò)量的H2SO4加入適量的NaOH溶液
D除去HCl中的水蒸氣通過(guò)盛裝NaOH固體的U形管
A．AB．BC．CD．D

分析 利用pH試紙可以測(cè)定溶液的酸堿度；
稀硫酸和硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸，稀鹽酸不能和硝酸鋇反應(yīng)；
硫酸銅能和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉；
氫氧化鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水．

解答 解：A、堿溶液的pH大于7，某些鹽溶液的pH大于7，當(dāng)測(cè)定出溶液的pH大于7時(shí)，也不能確定溶液是堿溶液，該選項(xiàng)不能達(dá)到目的；
B、取樣，加入適量的Ba（NO3）2溶液，如果產(chǎn)生白色沉淀，則是稀硫酸，如果無(wú)明顯現(xiàn)象，則是稀鹽酸，該選項(xiàng)能達(dá)到目的；
C、加入適量的NaOH溶液時(shí)，氫氧化鈉能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，硫酸銅能和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，因此不能用氫氧化鈉除去硫酸銅溶液中的稀硫酸，該選項(xiàng)不能達(dá)到目的；
D、氫氧化鈉既能夠吸收水蒸氣，也能夠吸收氯化氫氣體，因此不能用氫氧化鈉除去氯化氫中的水蒸氣，該選項(xiàng)不能達(dá)到目的．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．甲醇（CH3OH）是一種有毒、有酒的氣味的可燃性液體．甲醇在氧氣中不完全燃燒可發(fā)生如下反應(yīng)：8CH3OH+nO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 6CO2 +2CO+16H2O．若反應(yīng)生成7.2g水，請(qǐng)計(jì)算：
（1）n值是11；
（2）參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量是多少克？（寫(xiě)出規(guī)范計(jì)算步驟）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在密閉容器中燃燒鎂帶，下圖能正確表示反應(yīng)前后容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量變化情況的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．測(cè)定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案：選用實(shí)際容積為40mL的試管作為反應(yīng)容器，將過(guò)量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管，通過(guò)導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL且潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置．假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)前，如何檢查裝置的氣密性：打開(kāi)彈簧夾，將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松開(kāi)手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說(shuō)明整個(gè)裝置都不漏氣；
（2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開(kāi)彈簧夾．可觀(guān)察到的現(xiàn)象為：針筒活塞向前移動(dòng)到12；
（3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻．可觀(guān)察到的現(xiàn)象為針筒活塞向前移動(dòng)到8；
（4）若按小華的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)際可能遇到諸多問(wèn)題而發(fā)生危險(xiǎn)，造成實(shí)驗(yàn)失�。纾喊琢自诿荛]容器內(nèi)燃燒產(chǎn)生熱量使氣體膨脹，可能會(huì)使橡膠塞彈出、試管爆裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列各種物質(zhì)的名稱(chēng)或俗稱(chēng)和化學(xué)式表示的是同一種物質(zhì)的是（　　）
A．生石灰，大理石，CaCO3B．火堿，純堿，NaOH
C．鐵銹，氫氧化鐵，F(xiàn)e（OH）3D．熟石灰，消石灰，Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．CO2是初中科學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一．某科學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如實(shí)驗(yàn)來(lái)探究CO2的制取和性質(zhì)：（銅與酸不反應(yīng)）

（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖1所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放石灰石（大理石）；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是鐵網(wǎng)與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生H2致CO2不純．
（2）該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀(guān)察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如圖2所示，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的．
小雯同學(xué)對(duì)小虎同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)．其理由是也可能是CO2溶于水導(dǎo)致上述現(xiàn)象．
小明同學(xué)針對(duì)小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是將NaOH溶液換成等量的水做上述實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列變化不會(huì)造成空氣污染的是（　�。�
A．燃放煙花爆竹B．汽車(chē)排放的尾氣
C．煤、石油等燃料的燃燒D．植物的光合作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，也學(xué)到了不少化學(xué)知識(shí)，某工地的倉(cāng)庫(kù)里有三包標(biāo)簽已磨損的白色粉末，分別是生石灰、熟石灰和碳酸鈣粉末．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行鑒別，并完成該實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
操作步驟現(xiàn)象與結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．能源、環(huán)境與人類(lèi)的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)．
（1）常見(jiàn)的化石燃料有煤、石油和天然氣等．天然氣（主要成分是CH4）在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）燃煤會(huì)影響環(huán)境．下列環(huán)境問(wèn)題與燃煤沒(méi)有直接關(guān)系的是C（填序號(hào)，下同）．
A．酸雨       B．溫室效應(yīng)      C．臭氧層破壞      D．可吸入顆粒物增加
（3）將煤塊粉碎成煤粉后燃燒．其目的是增大與氧氣的接觸面積，使燃燒更加充分，節(jié)約資源．
（4）使用乙醇汽油是一種“節(jié)能減排”的有效措施．下列關(guān)于乙醇作燃料的說(shuō)法不正確的是B（填選項(xiàng)序號(hào)）．
A．乙醇屬于可再生能源            B．乙醇汽油不能用作汽車(chē)燃料
C．使用乙醇汽油可減少大氣污染    D．使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源．

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同步練習(xí)冊(cè)答案