6．已知初中化學中常見的一些儀器，請回答下列問題：
（1）寫出下列各儀器的名稱：a燒杯，b坩堝鉗．
（2）用來滴加少量液體的儀器是h（填儀器對應的序號，下同）
（3）能直接在酒精燈火焰上加熱的儀器是g．

分析 （1）根據(jù)常見的化學儀器的名稱進行分析解答．
（2）根據(jù)膠頭滴管常用于滴加少量液體，進行分析解答．
（3）根據(jù)常見的用于加熱的儀器進行分析解答，可直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿、坩堝等；需要墊石棉網(wǎng)的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶等．

解答 解：（1）儀器a是燒杯；儀器b是坩堝鉗．
（2）用來滴加少量液體的儀器是膠頭滴管．
（3）能直接在酒精燈火焰上加熱的儀器是試管．
故答案為：（1）燒杯；坩堝鉗；（2）h；（3）g．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的名稱、用途等是解答此類試題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列過程中不包含化學變化的是（　�。�
A．
煤氣燃燒		B．
煅燒石灰石		C．
煤制煤焦油		D．
鋁合金制高壓鍋

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．請根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）指出下列編號儀器的名稱：X酒精燈；Y長頸漏斗．
（2）實驗室某同學用高錳酸鉀為原料制取氧氣時，應選用A（填裝置編號 ）作發(fā)生裝置，該反應的符號表達式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若收集一瓶氧氣，供硫在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的D（填裝置序號）．最后他還發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色，請你幫他分析一下原因是：試管口未放棉花．
（3）寫出實驗室用H2O2制取氧氣的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，
（4）選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水且不與水反應．
（5）李剛同學想用裝置F來收集氧氣，氧氣應該從a（填導管編號a或b，下同）通入，若用裝置BFG組合來測定過氧化氫溶液生成氧氣的體積，應先在集氣瓶中裝滿水，然后將導管b和c導管連接．
（6）某同學制氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的A
①沒有給試管均勻預熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒有略微向下傾斜；
④忘了在試管口加一團棉花；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥收集完氧氣，先撤酒精燈；⑦高錳酸鉀中混有可燃物
A．①②③④⑤⑥⑦B．①②③⑤⑥⑦C．①②③④⑤D．①②③⑤
（7）實驗室內(nèi)用塊狀固體碳化鈣與水反應制取乙炔（C2H2），該反應比二氧化錳催化過氧化氫分解更加激烈，所選發(fā)生裝置最合適的是B

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．在電解水的實驗中，所用的電源是直流電，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)的氣體能使帶火星的木條復燃這種氣體是氧氣；另一只玻璃管內(nèi)的氣體能燃燒，這種氣體叫氫氣；兩種氣體的體積比為1：2．電解水的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．這個實驗說明水是由氫元素、氧元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．（1）t℃時，將18克氯化銨固體全部溶于一定量的水中恰好形成68克飽和溶液，則t℃時氯化銨的溶解度是36克．
（2）已知t℃時，氯化鉀的溶解度為40克．在該溫度下．將25克氯化鉀固體加入50克水中，充分溶解，形成的溶液中溶質的質量分數(shù)是28.6%
（3）要把100克質量分數(shù)為98%的濃硫酸稀釋為質量分數(shù)為10%的稀硫酸，請計算需要加水多少毫升．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．下列各種物質只含同種元素原子的是②③④⑤，屬于純凈物的是③⑤，屬于混合物的是①②④⑥．
①生鐵 ②生理鹽水 ③純凈的水 ④礦泉水⑤氧氣⑥食鹽．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列物質中，屬于氧化物的是（　�。�
A．O2B．H2OC．KMnO4D．NaHCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．科學興趣小組為了探究深圳梧桐山的地質情況，從梧桐山上選取兩塊樣品D和J，進行如下所示的實驗（其中部分反應產(chǎn)物被略去）．請回答：

（1）樣品D和J的主要成分分別是（用化學式表示）Fe2O3、CaCO3．
（2）上述轉化①②③中，屬于置換反應的有③．
（3）在物質的分類中，A屬于堿；H屬于氧化物（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）．
（4）為了安全，點燃無色氣體E之前要檢驗純度．
（5）圖中反應②的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．同位素示蹤法是利用放射元素作為示蹤劑，對研究對象進行標記的分析方法，用以研究化學、生物或其他過程．同位素示蹤法的應用，使人們可以從分子水平動態(tài)地觀察生物體內(nèi)或細胞內(nèi)生理過程，認識生命活動的物質基礎．例如，用14C（一種質子數(shù)和中子數(shù)之和為14的碳原子）、18O（一種質子數(shù)和中子數(shù)之和為18的氧原子）等同位素研究光合作用，可以詳細地闡明葉綠體如何利用二氧化碳和水，這些簡單分子形成糖類等大分子的中間產(chǎn)物是什么，以及影響每步生物合成的反應條件等．
（1）1941年，魯賓和卡門用同位素標記法追蹤光合作用中O2的來源．
①魯賓和卡門用H218O和普通的CO2進行小球藻光合作用實驗，見A圖．
②魯賓和卡門用C18O2和普通的H2O進行小球藻光合作用實驗，見B圖．
③綜合實驗A、B，結論是植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧元素來源于水．
（2）1940年，魯賓和卡門發(fā)現(xiàn)了碳的同位素14C，使卡爾文有了一種理想的工具，來追蹤CO2是如何轉變成糖類的．卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2，光照一定時間（從1秒到數(shù)分鐘）后殺死小球藻，同時提取產(chǎn)物并分析．實驗發(fā)現(xiàn)，僅僅30秒的時間，二氧化碳已經(jīng)轉化為許多種類的化合物．想要探究CO2轉化成的第一個產(chǎn)物是什么，可能的實驗思路是縮短光照時間，當檢測到的化合物只有一種時，該化合物就是第一產(chǎn)物．

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