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9.如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,下列說(shuō)法正確的是( �。�
A.生成物中有單質(zhì)B.反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)不變
C.中硫元素的化合價(jià)為+2價(jià)D.參加反應(yīng)的的質(zhì)量比為17:24

分析 根據(jù)反應(yīng)過(guò)程圖中的分子結(jié)構(gòu),判斷反應(yīng)物與生成物,確定該反應(yīng)中各分子個(gè)數(shù)比和反應(yīng)的化學(xué)方程式,據(jù)此分析解答.

解答 解:由圖示可知反應(yīng)前后存在相同的分子,故該圖示可轉(zhuǎn)化為如圖的反應(yīng)圖示:
依據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)可知反應(yīng)物是氧氣和硫化氫生成物是水和二氧化硫,則反應(yīng)方程式為3O2+2H2S(diǎn)_2H2O+2SO2;
A、單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物,化合物是由多種元素組成的純凈物,由圖示可知生成物中沒(méi)有單質(zhì),故說(shuō)法不正確;
B、觀察方程式可知,反應(yīng)前氧氣中氧元素的化合價(jià)為0,而生成物中氧元素在化合物中化合價(jià)為-2價(jià),故說(shuō)法錯(cuò)誤;
C、在二氧化硫中硫元素的化合價(jià)為+4價(jià),故說(shuō)法不正確;
D、根據(jù)化學(xué)方程式可知,常見(jiàn)反應(yīng)的硫化氫和氧氣的質(zhì)量比為2×34:3×32=17:24,故說(shuō)法正確.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 該題不僅考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握情況,還考查了學(xué)生觀察理解微觀模型示意圖的能力,從多方面考查了學(xué)生的綜合能力,根據(jù)微觀示意圖寫出反應(yīng)的方程式即可迅速分析判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.有X、Y、Z三種金屬,能發(fā)生以下反應(yīng):Y+2XNO3═Y(NO32+2X,Z+YSO4═ZSO4+Y.則X、Y、Z的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)至弱的順序是( �。�
A.Z>Y>XB.X>Y>ZC.Y>X>ZD.Y>Z>X

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.分離下列混合物,可采用過(guò)濾方法的是( �。�
A.糖水和食鹽水B.水和汽油
C.酒精和水D.氯化鉀和二氧化錳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①酒精燈,②水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣所選發(fā)生裝置為A(選填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3MnO2_2KCl+3O2↑.

(3)實(shí)驗(yàn)室通常利用上圖中裝置B與D的組合制取二氧化碳(選填字母),若用C裝置代替B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),優(yōu)點(diǎn)為可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(4)如圖G 所示,鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2(diǎn)_Fe3O4
(5)如圖H所示,將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到現(xiàn)象是下面的蠟燭先熄滅,說(shuō)明的蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳既不能燃燒,也不能支持燃燒;二氧化碳的密度比空氣大.
(6)空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖I所示.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2(diǎn)_2P2O5.下列有關(guān)此實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是(填字母)BC.
A.實(shí)驗(yàn)中的紅磷越多,水位上升越高
B.燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C.選用足量紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了耗盡集氣瓶?jī)?nèi)氧氣
D.本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.氯酸鉀和二氧化錳的混合物15g,加熱充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為10.2g,則原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為(  )
A.12.25gB.2.75gC.4.8gD.10g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.某城市自來(lái)水的處理過(guò)程如圖所示:
(1)步驟①網(wǎng)格凈水原理類似于步驟③. 
 (選填圖中②~⑤的序號(hào)).
(2)步驟②所起的作用是C(填序號(hào)).
A.殺死水中的細(xì)菌        B.減少水中氧氣
C.使泥沙沉積至底部      D.分解有毒物質(zhì)
(3)步驟④中的消毒劑除氯氣以外,還可用一氯胺(NH2Cl)、二氧化氯等物質(zhì).標(biāo)出二氧化氯中氯元素的化合價(jià)+4.
(4)下列物質(zhì)中含有水分子的是AC.
A.自來(lái)水           B.鐵水         C.蒸餾水        D.水銀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列過(guò)程不包含化學(xué)變化的是( �。�
A.葡萄變美酒B.冰川變海流C.礦石變生鐵D.干柴變炊煙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.黃曲霉素(C17H12O6)是污染糧食的真菌霉素,人類的特殊基因在黃曲霉素作用下會(huì)發(fā)生突變,危害身體健康,請(qǐng)計(jì)算:
(1)黃曲霉素的相對(duì)分子質(zhì)量
(2)黃曲霉素中氫、氧元素的質(zhì)量比
(3)黃曲霉素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),水中預(yù)先加少量的稀硫酸,目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,b中收集到的氣體是氫氣,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的,電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式為水氫氣+氧氣.
(2)江西水資源豐富,但分別不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用煮沸 的方法降低水的硬度;某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是作用是吸附.
(3)請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施洗菜水澆花等.

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