1．人類和日常生活離不開誰，下列做法中，不利于節(jié)約用水的是（　�。�
A．用淘米水澆花B．洗碗筷時用水盆盛水清洗
C．園林工人采用滴灌的方式澆灌花草D．洗手打肥皂時不關水龍頭

分析 生活中節(jié)約用水的做法、措施很多，根據(jù)生活中節(jié)水的做法進行分析判斷即可．

解答 解：A．用淘米水澆花，有利于節(jié)約用水，故選項錯誤．
B．洗碗筷時用水盆盛水清洗，有利于節(jié)約用水，故選項錯誤．
C．園林工人采用滴灌的方式澆灌花草，有利于節(jié)約用水，故選項錯誤．
D．洗手擦肥皂時，不關上水龍頭，浪費了大量的水資源，不利于節(jié)約用水，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，了解生活中節(jié)約用水的措施即可正確解答本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．建立宏觀、微觀和符號之間聯(lián)系是學習化學的一種方法．
（1）在汞、水、氯化鈉三種物質(zhì)中，由原子直接構成的物質(zhì)是汞．
（2）用化學符號表示：2個水分子2H2O，3個氮原子3N．
（3）乙基雌烯醇是一種參賽運動員禁用的興奮劑，其化學式為C20H32O，乙基雌烯醇由3種元素組成，分子中H、O兩種元素的質(zhì)量比為2：1．
（4）已知：A和B在高溫條件下生成C和D，各物質(zhì)微觀示意圖如圖所示：下列說法正確的是ACE（填數(shù)字序號）
ABCD
表示碳原子表示氧原子表示氫原子
A．B與C物質(zhì)的化學性質(zhì)不同，是因為分子構成不同
B．該反應中元素化合價都不變
C.4中物質(zhì)中屬于氧化物的是B和C
D．化學變化中分子和原子均可再分
E．若反應后生成1.8gD，則生成C的質(zhì)量為8.4g．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．化學是在原子、分子水平上研究物質(zhì)及其變化的科學．
（1）現(xiàn)有下列化學式或微粒符號：
①3H2O中“2”表示一個水分子里含有氧原子的個數(shù)為2個
②2O中“2”表示氧原子的個數(shù)為2個
（2）一定條件下，甲和乙反應生成丙和�。ㄋ姆N物質(zhì)均由分子構成）
①反應前后微觀示意圖如圖．下列說法正確的是D（填選項）．
A．反應前后共有4種原子
B．反應前后元素化合價都不變
C．化學變化中分子和原子均可再分
D．該化學反應中，甲、丁兩種分子的個數(shù)比是2：3
②圖中的丙屬于單質(zhì)（填“單質(zhì)”或“化合物”）．上述反應屬于置換反應（填基本反應類型）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某化學興趣小組為測定制二氧化碳用的大理石的純度，進行如圖所示的實驗．請計算（假設大理石中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應，溶于水中的二氧化碳忽略不計）

（1）反應后生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8g
（2）該大理石中碳酸鈣的純度是多少？（準確至0.1%）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖所示，實驗室用過氧化鈉溶液和二氧化錳制取氧氣，實驗的相關數(shù)據(jù)如下表．
（1）反應生成氧氣的質(zhì)量（結果精確到0.1g，下同）．
（2）參加反應的過氧化氫的質(zhì)量．
 氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量
反應前35.6
反應后34.8

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．自來水消毒過程中常應用如圖化學反應，其圍觀過程可用圖表示：

（1）寫出圖Ⅰ所示反應的化學方程式H2O+Cl2═HCl+HClO
（2）圖Ⅱ所示反應的基本反應類型為分解反應
（3）上述物質(zhì)中，屬于氧化物的是（填化學式）H2O
（4）物質(zhì)D中氯元素的化合價為+1
（5）分析圖Ⅱ，此反應中保持不變的微粒是（一種即可，填化學符號）Cl．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．酚酞是常用的酸堿指示劑，化學式為C20H14O4．
（1）酚酞是由三種元素組成的；
（2）酚酞分子中碳原子和氧原子的個數(shù)比是5：1；
（3）酚酞中碳、氫元素的質(zhì)量比為120：7（最簡整數(shù)比）．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案