以下是四位同學對某化學式意義的描述：學生甲：表示一種物質(zhì)；學生乙：表示一個分子；學生丙：表示物質(zhì)由同種元素組成；學生丁：表示一個分子由兩個原子構成．他們描述的化學式是（　�。�
A、CO
B、O3
C、N2
D、H2O
考點：化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學式的意義進行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)； b．表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個分子； b．表示該物質(zhì)的分子構成；據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：根據(jù)題意可知，該物質(zhì)是由一種元素組成的單質(zhì)，1個分子由2個原子構成．
A．是由兩種元素組成的化合物，故錯誤；
B.1個臭氧分子是由3個原子構成的，故錯誤；
C．N2是由同種元素組成的，且1個分子中含有2個氮原子，故正確；
D．是化合物，1個分子中含有3個原子，故錯誤．
故選C．
點評：本題難度不大，考查化學式的意義，掌握化學式的宏觀與微觀意義是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某同學為了研究動物的呼吸作用，用如圖進行實驗．實驗過程中發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，紅墨水向左移動，實驗結束后，用燃著的木條放到瓶中，木條熄滅，說明動物呼吸時，消耗
 
氣體，產(chǎn)生
 
氣體．最后瓶中剩下的氣體主要成分是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生反應，其微觀示意圖如下圖所示（說明：和分別代表兩種不同元素的原子）則下列說法中不正確的是（　�。�
A、分子的種類在化學反應中發(fā)生了變化
B、該反應的反應類型為化合反應
C、兩種反應物都屬于單質(zhì)
D、該圖示符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：

加熱mg高錳酸鉀制氧氣，反應一段時間后停止加熱，試管中殘留固體wg，則生成氧氣（　�。�
A、等于（m-w）g
B、大于（m-w）g
C、小于（m-w）g
D、無法確定生成O2的質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：

對以下實驗的實驗現(xiàn)象描述，正確的是（　�。�
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
B、木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色的火焰
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色四氧化三鐵
D、把帶有火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木條復燃

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖表示氣體分子的示意圖，圖中的“”“”分別表示兩種不同的元素的原子，其中可能表示氧化物是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A、點燃酒精燈，燈中酒精越來越少
B、用粉筆在黑板上寫字，粉筆越來越短
C、向裝有大理石的試管滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量的氣泡
D、點燃爆竹發(fā)生爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列元素的符號大寫字母相同的一組是（　�。�
A、銀鎂汞B、鈣銅氯
C、鋁氯金D、鈉鋇鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：

建立一個適當?shù)哪Ｐ蛠矸从澈痛婵陀^對象，可以幫助我們認識和理解觀察不到的化學反應．已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應，其微觀模型示意圖如圖，圖中相同小球代表同種原子，原子間的短線代表原子的結合．下列從圖示獲得的信息中錯誤的是（　�。�
A、圖示中共有4種分子
B、圖示符合質(zhì)量守恒定律
C、該反應屬于化合反應
D、說明化學反應中原子不可分

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