金剛石與石墨組成元素相同，物理性質(zhì)有差異的原因是
 
．
考點(diǎn)：碳元素組成的單質(zhì)
專(zhuān)題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：同素異形體彼此間物理性質(zhì)有差異要從結(jié)構(gòu)上分析，即原子排列方式的不同造就了其物理性質(zhì)的差異．
解答：解：金剛石、石墨都是由碳元素組成的，是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，碳原子排列方式不同，決定了物理性質(zhì)不同．
故答案為：碳原子排列方式不同．
點(diǎn)評(píng)：主要考查了同素異形體物理性質(zhì)不同的原因，物質(zhì)的宏觀組成和物質(zhì)的微觀構(gòu)成．碳元素就有金鋼石、石墨、無(wú)定形碳等同素異形體．同素異形體由于結(jié)構(gòu)不同，即原子排列不同，彼此間物理性質(zhì)有差異；但由于是同種元素形成的單質(zhì)，所以化學(xué)性質(zhì)相似．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空：
（1）2個(gè)氮原子
 
；                   
（2）2個(gè)碳酸根離子
 
；
（3）2個(gè)二氧化硫分子
 
；          
（4）氫氧化鈣
 
，
（5）保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小微粒是
 
；
（6）地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

佛山是有色金屬之鄉(xiāng)，其中鋁合金材料的產(chǎn)量約占全國(guó)的一半．鋁合金材料屬于
 
（填“純凈物”、“混合物”或“單質(zhì)”）．鋁是活潑金屬，生活中的鋁鍋卻有較強(qiáng)的抗腐蝕性，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)；并指出（1）（2）兩個(gè)反應(yīng)所屬于的基本反應(yīng)類(lèi)型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
（
 
反應(yīng)）
（2）二氧化錳作用于過(guò)氧化氫溶液
 
（
 
反應(yīng)）
（3）氫氣在空氣中燃燒
 

（4）乙炔（C2H2）在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)物質(zhì)與人類(lèi)的生產(chǎn)生活緊密相關(guān)．從氮?dú)�、一氧化碳、乙醇、硫酸、熟石灰、硝酸鉀等六種物質(zhì)中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用化學(xué)式填空．
（1）農(nóng)田施用的復(fù)合肥是
 
．
（2）可用于改良酸性土壤的是
 
．
（3）引起煤氣中毒的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

市場(chǎng)上某補(bǔ)鈣制劑的說(shuō)明書(shū)如圖所示，請(qǐng)計(jì)算：
（1）此鈣片中含葡萄糖酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（2）若按說(shuō)明書(shū)上用量補(bǔ)鈣，每天補(bǔ)充鈣的質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列圖示，寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式并注明基本反應(yīng)類(lèi)型（化合或分解）．

①
 
（
 
反應(yīng)）
②
 
（
 
反應(yīng)）
③
 
；在①、②、③中，既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置（部分儀器省略），回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng)：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用A圖來(lái)制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出制取氧氣的文字表示式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，可以選擇的裝置是
 
 和
 
 的組合，選擇該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生裝置的理由是
 
，如果要想得到較純凈的氧氣的收集裝置應(yīng)為
 
．
（4）A裝置中試管口要略向下傾斜的理由是
 
；實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣時(shí)要放一團(tuán)棉花，理由是
 
．
（5）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，大致分為以下幾步：a．加熱試管；b．檢查裝置的氣密性；c．向試管中裝藥品，用帶導(dǎo)管的單孔塞塞緊后，固定在鐵架臺(tái)上；d．用排水法收集氧氣； e．停止加熱；f．將導(dǎo)管從水槽中取出．該實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是
 
（填序號(hào)），若將最后2步的操作順序顛倒，可能導(dǎo)致的現(xiàn)象是：
 
．
（6）某同學(xué)通過(guò)排空氣法收集了一瓶氧氣，來(lái)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果鐵絲沒(méi)有燃燒，其可能的原因是（寫(xiě)2個(gè)原因）
①
 
，②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某元素X的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：
（1）該元素原子核內(nèi)有
 
個(gè)質(zhì)子，
（2）已知X的相對(duì)原子質(zhì)量為23，則該原子核內(nèi)的中子數(shù)為：
 
，在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
（填“得”或“失”）電子，可形成
 
（填“陽(yáng)”或“陰”）離子．

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