16．2015年世界環(huán)境日中國主題是：“踐行綠色生活”．下列做法不符合這一主題的是　�。�
A．拒絕使用一次性木筷
B．將廢紙、飲料瓶等收集起來，一次性焚燒
C．選擇自行車作為出行工具
D．控制農(nóng)藥、化肥的用量

分析 A、使用一次性木筷、餐盒，會(huì)造成資源浪費(fèi)，污染環(huán)境
B、焚燒廢紙、飲料瓶等會(huì)污染空氣；
C、自行車不污染環(huán)境
D、大量使用化肥和農(nóng)藥污染環(huán)境．

解答 解：A、使用一次性木筷、餐盒，會(huì)造成資源浪費(fèi)，污染環(huán)境，利于保護(hù)校園環(huán)境，不符合題意．
B、焚燒廢紙、飲料瓶等會(huì)污染空氣，不利于保護(hù)校園環(huán)境，符合題意；
C、自行車不污染環(huán)境，不符合題意；
D、大量使用化肥和農(nóng)藥污染水源，所以要控制農(nóng)藥、化肥的用量，不符合題意．
故選B．

點(diǎn)評 了解防治環(huán)境污染、白色污染的措施等知識(shí)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測定水的組成后，提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過討論后，得到了肯定的答案，邀請你一起對此展開探究．
【設(shè)計(jì)方案】甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（操作規(guī)范）．裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，洗氣瓶B中濃硫酸的作用為吸收水
【實(shí)驗(yàn)探究】當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時(shí)，實(shí)驗(yàn)測得：①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g；②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為11：80，而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為1：8．
【分析交流】針對上述結(jié)果與理論值有偏差，乙同學(xué)認(rèn)為：該裝置存在缺陷，此觀點(diǎn)得到了大家的認(rèn)同，你對此改進(jìn)的方法是在D裝置后面再連接一個(gè)干燥管（假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)）．小組同學(xué)用改進(jìn)后的裝置重新實(shí)驗(yàn)得到了正確結(jié)果．
【意外發(fā)現(xiàn)】丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了，發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外，溶液的顏色由無色變?yōu)樗{(lán)色．
【提出問題】銅與稀硫酸是不反應(yīng)的，這里溶液的顏色為什么會(huì)變藍(lán)呢？
【查閱資料】①CuO被還原的過程中會(huì)有Cu2O生成，Cu2O也能被還原為Cu；
②Cu2O固體是紅色的，它與稀硫酸的反應(yīng)為：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．
【得出結(jié)論】紅色固體a中含有Cu2O．
【分析交流】紅色固體a中含 有Cu2O是否會(huì)影響水組成的測定結(jié)果不影響（填“影響”或“不影響”）．
【提出猜想】針對紅色固體a的成分，小組同學(xué)提出猜想①是：Cu2O和Cu；猜想②是：Cu2O．
【拓展探究】丁同學(xué)利用改進(jìn)后的裝置及藥品重新實(shí)驗(yàn)，通過測量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立，他已稱得：①玻璃管的質(zhì)量；②反應(yīng)前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量，完全反應(yīng)后，你認(rèn)為他還需要稱量反應(yīng)后紅色固體a和玻璃管 的質(zhì)量．
【教師點(diǎn)撥】稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后，經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量，也可以確定哪種猜想成立．
【定量分析】小組同學(xué)再次實(shí)驗(yàn)，他們開始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后得到紅色固體b為2g．假如3.6g紅色固體a都是Cu2O，則出生成銅的質(zhì)量1.6（利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．進(jìn)行計(jì)算）；然后，通過與實(shí)際得到的固體2g進(jìn)行比較，判斷猜想① 成立（填①或②）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．生活與化學(xué)息息相關(guān)．很多生活用品在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可以相互替代，試填寫下表：
生活用品筷子飲料吸管  注射器
實(shí)驗(yàn)儀器  燒杯水槽 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．一定條件下CH4與CO2反應(yīng)生成CO和H2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+CO2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2CO+2H2．CO和H2可合成液體燃料CH3OH，反應(yīng)中CO和H2的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．據(jù)2015年央視“3•15”晚會(huì)曝光，山東省一些地區(qū)非法生產(chǎn)的調(diào)和汽油中含有甲縮醛（C3H8O2），對汽車油路有破壞作用．下列說法不正確的是（　�。�
A．甲縮醛屬于有機(jī)物
B．甲縮醛中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為3：8：2
C．甲縮醛的相對分子質(zhì)量為76
D．甲縮醛中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為47.4%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．鑒別下列物質(zhì)所使用的方法或試劑，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．黃金與黃銅（銅鋅合金）-灼燒B．氯化鉀與氯化銨-用熟石灰
C．氧氣與氮?dú)?聞氣味D．氯化鈉溶液與水-用硝酸銀溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．北京時(shí)間2014年12月2日凌晨“嫦娥三號”在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由長征三號乙運(yùn)載火箭成功發(fā)射，展開奔月之旅．2014年12月15日，“玉兔”號月球車正式駛離嫦娥三號著陸器，離實(shí)現(xiàn)“嫦娥登月”的夢想又近了一步．
制造太陽能電池需要高純度的硅，工業(yè)上將含雜質(zhì)的粗硅，制成高純度硅常通過以下反應(yīng)：
①Si（固）+3HCl（氣）$\frac{\underline{\;360℃\;}}{\;}$SiHCl3（氣）+H2（氣）+熱量；   ②SiHCl3+H2$\frac{\underline{\;950℃\;}}{\;}$Si+3HCl．
上述兩個(gè)反應(yīng)屬于置換反應(yīng)（基本反應(yīng)類型），其中SiHCl3中Si元素的化合價(jià)為+2．（氯元素化合價(jià)為-1價(jià)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．一定溫度下，在下列流程圖中，固體X與氣體Y反應(yīng)，生成氣態(tài)產(chǎn)物．當(dāng)改變溫度時(shí)該氣態(tài)產(chǎn)物發(fā)生逆向反應(yīng)，重新生成X和Y．利用上述反應(yīng)原理和裝置，對含雜質(zhì)的固體Co進(jìn)行提純（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為：Co（固）+2HCl（氣）CoCl2（氣）+H2（氣）．下列說法不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)容器1中的固體是不純凈的Co，反應(yīng)容器2中的固體是純凈的Co
B．固體X從反應(yīng)容器1到反應(yīng)容器2的變化過程為物理變化
C．反應(yīng)容器1中的溫度為900℃，反應(yīng)容器2的溫度是600℃
D．氣體Y是H2，在整個(gè)流程中可循環(huán)使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．現(xiàn)代生活提倡膳食合理、營養(yǎng)均衡．營養(yǎng)專家向中學(xué)生推薦的一份早餐食譜：一杯酸牛奶，一個(gè)雞蛋，適量的饅頭、面條和蔬菜、水果等．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酸牛奶的pH＞7B．雞蛋中含有蛋白質(zhì)
C．饅頭、面條中含有淀粉D．蔬菜、水果中含有維生素

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同步練習(xí)冊答案