化學(xué)與生活密切相關(guān).

(1)人們通過(guò)食物獲取各種營(yíng)養(yǎng)素.
①如圖食物中,能提供大量蛋白質(zhì)的是
 
(填字母序號(hào)).
②為了防止骨質(zhì)疏松,人體每日必須攝入足夠量的
 
元素.
(2)食品安全日益受到人們關(guān)注.下列食品因有毒而不能食用的是
 
(填字母序號(hào)).
A.葡萄釀制的酒                      B.花生油炒的菜
C.甲醛浸泡的海產(chǎn)品                  D.霉變的大米、花生
(3)洗潔精能清除油污,這是利用它的
 
作用.
(4)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題.
①煤、
 
和天然氣常稱(chēng)為化石燃料.
②燃煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,其目的是
 
考點(diǎn):生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素,乳化現(xiàn)象與乳化作用,燃燒與燃燒的條件,化石燃料及其綜合利用,人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用,亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康
專(zhuān)題:化學(xué)與生活
分析:(1)①?gòu)呐H庵泻写罅康牡鞍踪|(zhì)去分析解答;
②從幼兒及青少年缺鈣會(huì)患佝僂病和發(fā)育不良,老年人缺鈣會(huì)發(fā)生骨質(zhì)疏松,容易骨折去分析解答;
(2)A、從葡萄酒可以適量飲用去分析解答;
B、從花生油是植物油可以食用去分析解答;
C、從甲醛能和蛋白質(zhì)反應(yīng),使蛋白質(zhì)分解,破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),使其變質(zhì)去分析解答;
D、從霉變的大米中含有大量的黃曲霉素,黃曲霉素十分耐熱,蒸煮不能將其破壞,能損壞人的肝臟,誘發(fā)肝癌等癥狀去分析解答;
(3)洗潔精能使植物油在水中分散成無(wú)數(shù)細(xì)小的液滴,而不聚成大的油珠,這種現(xiàn)象叫乳化,乳化后的細(xì)小液滴能隨著水流動(dòng),所以油污能被洗凈去分析解答;
(4)①化石燃料主要包括煤、石油和天然氣去分析解答;
②燃煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,增大了與氧氣的接觸面積,使煤燃燒的更充分,利用率更高去分析解答;
解答:解:(1)①A、米飯含有營(yíng)養(yǎng)素為糖類(lèi);故A錯(cuò)誤;
B、西紅柿主要含有維生素和纖維素;故B錯(cuò)誤;
C、牛肉中含有大量的蛋白質(zhì);故C正確;
故答案為:C;
②幼兒及青少年缺鈣會(huì)患佝僂病和發(fā)育不良,老年人缺鈣會(huì)發(fā)生骨質(zhì)疏松,容易骨折;故答案為:鈣;
(2)A、葡萄酒可以適量飲用,故A正確;
B、花生油是植物油可以食用,故B正確;
C、由于甲醛能和蛋白質(zhì)反應(yīng),使蛋白質(zhì)分解,破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),使其變質(zhì);故C錯(cuò)誤;
D、霉變的大米中含有大量的黃曲霉素,黃曲霉素十分耐熱,蒸煮不能將其破壞,能損壞人的肝臟,誘發(fā)肝癌等癥狀;故D錯(cuò)誤;
由于題目要求選出不能食用的,故答案為:CD;
(3)洗潔精能使植物油在水中分散成無(wú)數(shù)細(xì)小的液滴,而不聚成大的油珠,這種現(xiàn)象叫乳化,乳化后的細(xì)小液滴能隨著水流動(dòng),所以油污能被洗凈;故答案為:乳化;
(4)①化石燃料主要包括煤、石油和天然氣;故答案為:石油;
②燃煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,增大了與氧氣的接觸面積,使煤燃燒的更充分,利用率更高;故答案為:增大與氧氣的接觸面積.
點(diǎn)評(píng):生活處處有化學(xué),學(xué)會(huì)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

據(jù)報(bào)道,一些地區(qū)的農(nóng)民在種植水稻的同時(shí)養(yǎng)魚(yú),達(dá)到水稻增產(chǎn)魚(yú)豐收的目的.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
魚(yú)所富含的營(yíng)養(yǎng)素對(duì)生命活動(dòng)的怍用是
 
;捕魚(yú)時(shí)用的漁網(wǎng)常用尼龍絲制成,尼龍屬于合成材料中的
 
;若水稻出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象,應(yīng)施加的化肥種類(lèi)是
 
;水稻生長(zhǎng)過(guò)程中也需要施加氮肥,氮肥硝酸銨受猛烈撞擊會(huì)分解生成兩種空氣中較多的氣體和一種常見(jiàn)液體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;反應(yīng)前后氮元素化合價(jià)的變化為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A~G為初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì).已知A為黑色固體,E為紅色固體,F(xiàn)為淺綠色溶液,反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng).它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖.請(qǐng)回答:

(1)根據(jù)如圖推斷寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
;G
 

(2)F為
 
(填化學(xué)式,后同)溶液;X溶液中的溶質(zhì)為
 

(3)請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)④的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C分別是Zn、Cu、Ag三種金屬中的一種.為了從它們的混合物中分離出金屬A,并獲得B和C的鹽,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作:

請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出步驟①?中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)A、B、C三種金屬的活動(dòng)性順序是
 
 
 

(3)操作b都需要用到玻璃棒的作用是
 

(4)金屬A是
 
(填化學(xué)式,下同),B的硝酸鹽是
 

(5)把13克的鋅投入到98克稀硫酸中恰好完全反應(yīng),求生成的氫氣的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填選項(xiàng)字母),選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的方法是
 

(3)若用F裝置檢驗(yàn)制得的氣體是否為二氧化碳,則F裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
(1)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
 
,b
 

(2)用高錳酸鉀為原料制取純凈的氧氣可選用
 
 
裝置組合,其反應(yīng)化學(xué)方程式為:
 
;從高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物中提取二氧化錳的過(guò)程是
 
、過(guò)濾、洗滌、干燥.如用如圖F裝置收集O2,氣體應(yīng)從
 
進(jìn)入(填接口序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填裝置代號(hào)).其反應(yīng)化學(xué)方程式為:
 
;檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體為二氧化碳?xì)怏w的方法是
 
(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年03月19日,云南丘北幼兒園發(fā)生“毒鼠強(qiáng)”中毒,根據(jù)如圖回答:
(1)“毒鼠強(qiáng)”是
 
(填“無(wú)機(jī)化合物”或“有機(jī)化合物”)
(2)一個(gè)分子中所含原子數(shù)為
 
,
(3)“毒鼠強(qiáng)”中氫氧兩種元素的質(zhì)量比
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見(jiàn)的六種物質(zhì),其中A、B是組成元素相同的兩種液態(tài)物質(zhì),D是改良酸性土壤常用的堿,F(xiàn)是常用的建筑材料的主要成分,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
(1)寫(xiě)出化學(xué)式:A
 
;F
 

(2)寫(xiě)出A→B的化學(xué)方程式
 

(3)寫(xiě)出B→D的化學(xué)方程式
 

(4)E的用途
 
(答出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列家庭中使用的金屬制品的用途,說(shuō)明它們主要利用了金屬的什么特性.
(1)鐵制炒勺
 
;        (2)銅制導(dǎo)線
 
;
(3)鐵制錘子
 
;        (4)鋁箔包裝紙
 

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