【題目】氫氣是新型清潔能源，但難儲運研究發(fā)現(xiàn)，鑭音：和鎳音：的一種合金可用作儲氫材料鑭元素在元素周期表中的原子序數(shù)為57，下列有關鑭元素的說法不正確的是　　

A. 該元素原子的質子數(shù)為57 B. 該元素原子的核電荷數(shù)為57

C. 該元素原子的核外電子數(shù)為57 D. 該元素原子的相對原子質量為57

【答案】D

【解析】

試題A、該元素原子的質子數(shù)為57，說法正確，原子序數(shù)=核內質子數(shù)，故A正確；

B、該元素原子的核電荷數(shù)為57，說法正確，原子序數(shù)=核電荷數(shù)，故B正確；

C、該元素原子的核外電子數(shù)為57，說法正確，原子序數(shù)=核外電子數(shù)，故C正確；

D、該元素原子的相對原子質量為57，說法錯誤，因為不知中子數(shù)，所以相對原子質量不可知，況且，一定不是57，故D錯誤．

故選D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用化學用語填空：

（1）氯原子_____；（2）地殼中含量最高的金屬元素_____； （3）2個硫酸根離子__________；（4）標出氧化亞鐵中鐵元素的化合價___________；（5）說出O2中“2”表示的意義_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】相同質量的M、N兩種金屬，分別與相同質量分數(shù)的足量稀鹽酸反應(M、N在生成物中均為＋2價)，生成H2質量和反應時間的關系如圖所示。下列有關敘述正確的是( )

A. 金屬活動性：N＞M

B. 生成H2的質量相等

C. 相對原子質量：M＞N

D. 消耗鹽酸的質量不相等

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學配制60g溶質質量分數(shù)為5%的NaCl溶液，準備了下列實驗用品�；卮鹣铝袉栴}：

（1）該同學按下列實驗步驟進行：①計算，②稱量，③量取，④____。（填步驟名稱）。

（2）配制過程還缺少的一種玻璃儀器是____________（填名稱）。

（3）量取蒸餾水操作如下：將蒸餾水注入量筒，待液面接近量取體積對應刻度線時，改用____。（填儀器名稱）滴加蒸餾水至刻度線。如圖該同學觀察方式正確的是______（填序號）。

（4）若用C觀察方式量取水的體積，所配制溶液的溶質質量分數(shù)會____________（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。

（5）已知某氯化銅溶液中氯離子與水分子的個數(shù)比為1:100，則溶質質量分數(shù)為______。（結果保留小數(shù)點后一位）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某燃料 X 在 7.2g 氧氣中燃燒，得到 9.2g 混合氣體（可能含有一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣）�；瘜W興趣小組的同學利用下圖所示裝置驗證混合氣體的成分。

請回答下列問題：

（1）通過混合氣體后，A 裝置增重 4.5g，B 裝置中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中含有___

（2）D 裝置的作用是___。

（3）當觀察到 E 中___，證明混合氣體中有 CO。此時 F 中發(fā)生反應的化學方程式為___。

（4）實驗結束后，同學們稱量 B、C 裝置共增重 3.3g，根據(jù)以上數(shù)據(jù)可確定燃料 X 中所含元素為___，其質量比為___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學方程式aC2H5OH+bO2mCO2+nH2O中。各化學計量數(shù)間的關系正確的是( )。

A. a+b=m+n B. a+2b=2m+n C. a=2m D. n=3a

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【題目】水是一切生命生存所必須的物質，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解有關水的一些知識，圖為電解水生成氣體與時間關系圖，圖是電解水的簡易裝置，請回答下列問題：

用化學式表示該反應______．

若甲試管生成氣體A，則甲應連接電源的______極填“正”或“負”．

在平時的生活和生產中使用硬水會帶來很多麻煩，可用______來區(qū)分硬水和軟水，在日常生活中，常采用______的方法降低水的硬度．

凈化水的方法有：過濾、加明礬沉降、蒸餾、消毒殺菌、吸附要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，應選用的方法和順序為______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】核事故往往泄露出污染物（具有放射性的碘原子）。為避免核輻射，需一次性口服100毫克不具放射性的碘原子。使人體甲狀腺中碘達到飽和而不再吸收外界的碘，從而起到保護作用，請回答：

（1）放射性的碘原子是一種質子數(shù)為53，中子數(shù)為78的碘原子，該原子的核外電子數(shù)為_____。相對原子質量是 __________。

（2）放射性的碘原子和不具放射性的碘原子的關系式_____；

A 同種元素B 同種物質 C 同種分子D 同種原子

（3）假設所處的環(huán)境已受污染，通過服用加碘食鹽（注：加碘食鹽中的碘為碘酸鉀中的碘）的方法能否有效起到避免核輻射的目的呢？

（查閱資料）成人每天食用食鹽的質量通常為6g，某種加碘食鹽的標簽如圖所示：

（問題分析）

碘酸鉀中碘元素的化合價為____________

500g該品牌食鹽中，含碘的最大質量是__________ g

若要使人體甲狀腺中的碘達到飽和，至少需要一次性食用該品牌碘鹽的質量為____________

（結論）日常服用加碘食鹽_________（填能或不能）起到避免核輻射目的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在老師的指導下，同學們進行了有趣的化學實驗探究：

一、測定空氣中氧氣含量

圖1所示的是小亮同學用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．過程是：

第1步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記．

第2步：點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．

第3步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5．請回答下列問題：

①第2步紅磷燃燒時的現(xiàn)象_______________，化學反應表達式____________

②實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是_________．

A、集氣瓶底部的水占了一部分體積

B、紅磷過少

C、紅磷沒有燃燒完就急著打開了止水夾

③小博同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），小博在正式開始實驗前，夾緊彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處．該操作的主要目的是_________，你認為改進后的優(yōu)點是_________

二、小余閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳（MnO2）還可用氧化銅（CuO）等物質作催化劑，于是他對氧化銅產生了探究興趣．

（提出問題）氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

（設計實驗）小余以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）

實驗序號

氯酸鉀質量

其他物質質量

待測數(shù)據(jù)

①

1.2g

/

②

1.2g

CuO 0.5g

③

1.2g

MnO20.5g

①上述實驗應測 量的“待測數(shù)據(jù)”是時間__________．

②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”_________（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解．

③將實驗②反應剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥，再次精確稱量得到0.5g黑色粉末，這樣做的目的是________，小余同學認為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑，但小淳同學對此提出了異議，小淳同學設計了如下實驗：將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中，加熱，伸入帶火星木條，發(fā)現(xiàn)木條很快復燃．小淳同學這樣做目的是________，

（預期結論）氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑．

（評價設計）你認為小余設計實驗③和實驗②對比的目的是__________； 寫出實驗②反應的表達式______

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