分析 根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析解答,B是可供動(dòng)植物呼吸的氣體,故B為氧氣;A能和B反應(yīng),并且B、A都能夠通過(guò)反應(yīng)生成甲,且A、B為單質(zhì),同時(shí)甲可以和A反應(yīng),A也可以通過(guò)反應(yīng)生成甲,根據(jù)所學(xué)知識(shí)可以判斷A為碳單質(zhì),而甲是二氧化碳;甲可以通過(guò)反應(yīng)生成乙,乙通過(guò)反應(yīng)也能生成甲,即甲和乙互為生成物,可以知道乙應(yīng)該是碳酸或是碳酸鹽;根據(jù)甲與過(guò)量的丙、乙與過(guò)量的丙兩兩反應(yīng)的所有產(chǎn)物相同,結(jié)合甲為二氧化碳,可以判斷乙為碳酸,而既能夠和二氧化碳反應(yīng),也能夠和碳酸反應(yīng)的為堿類,常見(jiàn)的為氫氧化鈣或氫氧化鈉,所以可以判斷丙為氫氧化鈣或氫氧化鈉.
解答 解:(1)B是可供動(dòng)植物呼吸的氣體,故B為氧氣,氧氣的化學(xué)式是O2;A能和B反應(yīng),并且B、A都能夠通過(guò)反應(yīng)生成甲,且A、B為單質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識(shí)可以判斷A為碳單質(zhì),而甲是二氧化碳;甲可以通過(guò)反應(yīng)生成乙,乙通過(guò)反應(yīng)也能生成甲,即甲和乙互為生成物,可以知道乙應(yīng)該是碳酸或是可溶性的碳酸鹽;根據(jù)甲與過(guò)量的丙、乙與過(guò)量的丙兩兩反應(yīng)的所有產(chǎn)物相同,結(jié)合甲為二氧化碳,可以判斷乙為碳酸,甲為二氧化碳,乙為碳酸,而既能夠和二氧化碳反應(yīng),也能夠和碳酸反應(yīng)的為堿類,常見(jiàn)的為氫氧化鈣或氫氧化鈉;
(2)根據(jù)(1)的解答可以知道A為碳單質(zhì),而甲為二氧化碳,高溫條件下,二氧化碳和碳反應(yīng)生成一氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(3)同樣據(jù)(1)的解答可知,甲為二氧化碳,甲和乙互為生成物,可以知道乙為碳酸,碳酸分解生成水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2CO3═H2O+CO2↑,
故填:(1)O2;氫氧化鈣(或氫氧化鈉);
(2)C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(3)H2CO3═H2O+CO2↑.
點(diǎn)評(píng) 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)特性直接得出結(jié)論,然后“順藤摸瓜”利用順推或逆推或從兩邊向中間推斷,逐步得出其他結(jié)論,最后能夠自圓其說(shuō)經(jīng)得起推敲即可.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加一定量的水,觀察溶液是否變化 | |
B. | 加入少量硝酸鉀晶體,觀察固體是否繼續(xù)溶解 | |
C. | 略降低溫度,觀察是否有晶體析出 | |
D. | 室溫時(shí),蒸發(fā)少量水,觀察是否有晶體析出 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中子數(shù)和質(zhì)子數(shù) | B. | 電子數(shù)和質(zhì)子數(shù) | ||
C. | 中子數(shù)和電子數(shù) | D. | 電子數(shù)和原子質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X中含有鐵離子 | B. | X可能是Fe2(SO4)3 | C. | Y可能是NaNO3 | D. | Y中含有一價(jià)元素 |
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