【題目】甲、乙、丙、丁、戊是初中化學常見的物質,它們之間的關系如下圖所示。(“→”表示在一定條件下由一種物質能轉化成另一種物質,“—”表示兩種物質間能發(fā)生化學反應。圖中部分反應物和生成物已略去。)已知甲、乙、丙均為氧化物,丁為紅色固體單質,乙為一種有毒氣體。
戊甲乙 —— 丙丁
(1)試推斷丁是___________(寫化學式);戊可能是____________(寫物質名稱)。
(2)甲物質的用途______________________(填一種即可)。
(3)寫出乙物質和丙物質反應的化學方程式:_______ 。
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【題目】某化學興趣小組利用下列裝置進行氣體制取的實驗。請回答:
(1)寫出上圖中標號儀器的名稱:a_________,b_________。
(2)某同學想利用上述裝置進行高錳酸鉀制取氧氣的實驗,請回答:
①高錳酸鉀制氧氣的符號表達式為:__________,應選用的發(fā)生裝置為:__________(填字母),該裝置尚存在的缺陷是______________。
②若要用制得的氧氣做蠟燭燃燒的實驗并檢驗其產物,應選用的收集裝置為________(填字母)。
(3)某同學選擇C,D裝置來制取二氧化碳。
①經(jīng)檢查確認裝置不漏氣后,添加藥品方法為:先在儀器b內加入___________(填物質名稱,下同),再在分液漏斗內加入_________,其反應的符號表達式為:_________。
②反應發(fā)生后觀察到C中產生大量氣泡,D中導管口無氣泡冒出,其可能原因是:______。
③若用G裝置收集一瓶干燥的二氧化碳,驗滿時可將燃著的木條放在_________ (填“c”或“d”)口外,若木條熄滅,則已集滿。
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【題目】如圖海水中富含的鈉元素和氯元素在元素周期表中的部分信息,下列有關說法不正確的是
A.氯是一種非金屬元素
B.鈉元索的相對原子質量是22. 99
C.鈉原子的中子數(shù)為11
D.氯元素的原子序數(shù)為17
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【題目】將一定質量的甲、乙、丙、丁四種物質放入一密閉容器中,在一定條件下反應,測得反應前后各物質質量如下表所示,則下列說法錯誤的是( )
物質 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前的質量/g | 6.4 | 3.2 | 4.0 | 2.5 |
反應后的質量/g | 3.8 | 待測數(shù)據(jù) | 7.2 | 2.5 |
A.上表中的“待測數(shù)據(jù)”的數(shù)值為0.6
B.甲和乙是反應物,丁可能是催化劑
C.該反應一定屬于化合反應
D.丙物質與甲物質組成元素不一定相同
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【題目】A、B、C……H八種初中化學常見的物質,有如下圖所示關系:其中A是一種暗紫色固體,B、H是黑色固體,D能使帶火星的木條復燃,E、F都是無色液體。試推斷:
(1)寫出E、H兩種物質的化學式:E____________H____________。
(2)B在反應②起什么作用?________________________________________。
(3)寫出反應②的化學方程式。_____________________________________。
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【題目】提出問題:蛋殼中的含量是多少呢?稱取蛋殼設計了以下的實驗方案如圖所示的實驗裝置。
(實驗步驟)
按如圖連接好裝置后,并______;
向B裝置中加入蛋殼樣品后,先通入空氣一會兒;
接下來的實驗操作是______,直到______為止填實驗現(xiàn)象;
再通入空氣一會兒,至裝置C中不再產生沉淀為止;
將裝置C中的固液混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質量;重復上述實驗。
(實驗數(shù)據(jù))重復實驗,3次數(shù)據(jù)記錄如下:
實驗次數(shù) | 實驗1 | 實驗2 | 實驗3 |
裝置C中沉淀質量 |
(實驗分析及數(shù)據(jù)處理)
上述數(shù)據(jù)能否用托盤天平稱量______。填“能”或“不能”
若無A裝置,直接通入空氣,則測定結果將______。填“偏大”、“偏小”或“不變”裝置的作用是______。
實驗重復3次的目的是______。
請利用3次實驗數(shù)據(jù)的平均值,計算該蛋殼中的質量分數(shù)是______。寫出計算過程
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【題目】將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀晶體放入試管中加熱,發(fā)現(xiàn)反應速率較快,在較短時間內產生大量氧氣,可能原因是什么_____?寫出其中一個反應的化學方程式_____。
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【題目】化學用語是一種信息豐富、國際通用且比較簡明的化學用語,請用化學用語填空:
①2個鐵離子_____;
②4個氯分子_____;
③3個磷原子_____;
④2個硫酸根離子_____;
⑤地殼中含量最高的金屬元素_____;
⑥氯化銅中銅顯+2 價_____;
⑦缺_____能導致侏儒癥。
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【題目】水是生命之源,人類的日常生活離不開水。
(1)在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學特有的思維方式,根據(jù)電解水的實驗,回答下列同題。
①從宏觀上觀察,如圖所示,試管a和b中產生氣體的體積比約為_____,b中產生的氣體是_____(填化學式)。
②從微觀上分析,下列說法正確的是_____(填字母)。
A 水是由氫氣和氧氣組成的
B 水是由氫原子和氧原子構成的
C 每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的
③從符號上表示,電解水的化學方程式為_____。
(2)如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線
①t2℃時,溶解度a_____b_____c(填“>”“<”或“=”)。
②等質量的a、b、c三種物質的飽和溶液從t3℃降至t1℃,無晶體析出的是_____,所得溶液的溶質質量分數(shù)a_____b_____c(填“>”“<”或“=”)。
③t1℃時,a物質的溶解度為_____。
④若a中含有少量的b,則采用_____方法提純a。
⑤氧氣的溶解度隨溫度變化的規(guī)律與圖中的_____(填字母)相似。
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