通過探究“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”實驗，得出結(jié)論正確的是（　�。�
A、我們呼出的氣體含有較多的二氧化碳
B、我們呼出的氣體全部都是二氧化碳
C、我們呼出的氣體極易溶于水
D、我們吸入的氣體全部是氧氣
考點：吸入空氣與呼出氣體的比較
專題：科學(xué)探究
分析：呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少．
解答：解：A、呼出的氣體里二氧化碳的含量增多，含有較多的二氧化碳，正確；
B、呼出的氣體二氧化碳含量增多，但依然氮氣的含量最大，還含有其他氣體，錯誤；
C、呼出的氣體主要成分依然是氮氣，氮氣難溶于水，錯誤；
D、吸入氣體是空氣，氧氣約占空氣總體積的1/5，錯誤；
故選：A．
點評：本題主要對“吸入空氣與呼出氣體有什么不同”實驗進行了考查，呼吸作用是有機物與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水的過程，同時提示同學(xué)們要依據(jù)所學(xué)知識細(xì)心分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖示法是常用于歸納化學(xué)知識的一種較好手段，如圖歸納了稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)，其中X與圖中所給的其他物質(zhì)不同，結(jié)合此圖回答下列問題．
（1）稀硫酸中陽離子的符號為
 
；
（2）反應(yīng)①中石蕊溶液的顏色變?yōu)?div id="lt1kcug" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（3）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型為
 
；
（4）已知X溶液既能與硫酸反應(yīng)，又能與石灰水反應(yīng)，則X為BaCl2﹑
CuSO4﹑Na2CO3中的
 
；
（5）圖中只生成鹽和水的反應(yīng)有
 
；（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列成語所描述的過程，從化學(xué)角度理解正確的是（　�。�
A、鐵杵磨成針：主要發(fā)生了化學(xué)變化
B、木已成舟：木材經(jīng)過化學(xué)加工生成了船
C、燭炬成灰：主要發(fā)生了化學(xué)變化
D、野火燒不盡：只發(fā)生了物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列選項中，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、鐵水鑄成鍋B、西瓜榨汁
C、水能發(fā)電D、殺菌消毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將A克硝酸鉀固體放入B克水中，攪拌，所得溶液的全稱為
 
，所形成溶液的質(zhì)量是
 
（A+B）克．（填大于、小于或等于）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
   檢查裝置氣密性
B、
   點燃酒精燈
C、
    加熱液體
D、
  收集呼出的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問題

（1）寫出一個實驗室用裝置B制取氧氣的文字表達式
 
，實驗室要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇收集裝置
 
（填字母）
（2）氫氣是一種①無色無味的氣體、②難溶于水、密度比空氣的密度小，③易燃燒，不慎引起爆炸，④工業(yè)上常用于冶煉金屬．實驗室通常選用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下制取氫氣，則發(fā)生裝置選擇上述
 
（填符號或數(shù)字、下同）、收集裝置
 
．上述描述氫氣的物理性質(zhì)
 
（任寫一條），化學(xué)性質(zhì)
 
，用途
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，屬于緩慢氧化的是（　�。�
A、鎂條在空氣中燃燒
B、米酒的釀造
C、燈泡發(fā)光
D、酒精燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鑒別下列各組物質(zhì)，所選試劑或方法錯誤的是（　�。�
A、用澄清石灰水鑒別氮氣和二氧化碳
B、用觀察法鑒別硫酸銅溶液和氯化鐵溶液
C、用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
D、用酚酞鑒別氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液

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同步練習(xí)冊答案