【題目】下列科學家中是我國女科學家的是( )
A.徐青蓮B.屠呦呦C.道爾頓D.拉瓦錫
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于海水制鎂的有關說法,正確的是( 。
A.直接蒸發(fā)海水得到氯化鎂
B.電解氯化鎂溶液
C.制得的鎂可用于制造航天航空材料
D.只涉及到了復分解反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖表示初中常見幾種不同化合物之間的關系,圖中虛線兩端的化合物可以轉化或相互反應,箭頭表示物質間存在轉化關系;反應條件、部分反應物和生成物已略去.請根據以下每小題的具體情況進行解答.
①若A能與B、F、D分別反應,C、G、E能順時針轉化.B、F、D又分別能轉化生成C、G、E.已知:B與D、C與E、F與G分別為相同類型的物質.A是胃酸的主要成分,F中元素質量比為7:3.那么A與F反應的化學方程式為 ,
C轉化成G的化學方程式為 (寫一個即可).
②若C、G、E依次能向中心轉化,最終生成A.且C、G、E能順時針轉化.已知:C、G、E含有兩種相同的元素,A、B、D、F也都含有兩種相同的元素,A能產生溫室效應,G是這幾種物質中相對分子質量最小的.那么A的化學式為 , E轉化成C的化學方程式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小紅發(fā)現切開的蘋果會很快變色,于是在老師的指導下,探究氧氣是否參與了蘋果變色的過程。小紅提出假設:氧氣參與了蘋果變色的過程。老師指導小紅要進行對比實驗,小紅設計并完成了如下2個實驗。
(1)實驗1:探究使蘋果變色的氣體成分。
實驗步驟:
①準備如下圖所示的實驗裝置,A為用排水集氣法收集的1瓶氣,B為1瓶空氣,C瓶中為空氣,3個集氣瓶容積均為250 mL;
②在C瓶中做紅磷燃燒的實驗,待冷卻至室溫后打開彈簧夾,至水不再進入集氣瓶中,測量進入集氣瓶中水的體積約為50 mL,剩余氣體的主要成分為;
③將大小相同的蘋果塊依次迅速放入集氣瓶A、B和C中,記錄蘋果的變色時間。
A | B | C | |
放入蘋果起始時間 | 下午2:00 | 下午2:00 | 下午2:00 |
實驗現象 | 下午2:03 | 下午2:09 | 下午2:19 |
結論:。
(2)實驗2:探究蘋果變色消耗的氣體體積。
小紅為了探查集氣瓶A、B中消耗氣體的體積,她采取的實驗步驟是:。
實驗后小紅記錄了進入集氣瓶內水的體積,由此計算出A瓶中蘋果消耗氣體的體積,請你在表格中填寫B(tài)瓶蘋果消耗氣體的體積。
A | B | |
進入水的體積 | 200 mL | 42 mL |
蘋果消耗氣體的體積 | 50 mL |
(3)實驗反思:實驗過程中有一些因素會導致測量的結果不夠準確,寫出其中一種因素。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們在初中化學實驗室中,發(fā)現一瓶如圖所示久置的瓶口有白色固體、瓶塞丟失的無色溶液。已知原溶液可能是NaCl、NaOH或Na2CO3三種溶液中的一種,為確定溶液成分,同學們進行了如下探究:
(1)小張同學取待測液測得pH=10,他得出的關于溶液成分的結論是。
(2)他取少量待測液于試管中,加入過量的稀HCl,看到 , 由此小張同學認為,溶液為Na2CO3溶液。
(3)小李同學對小張同學的結論提出疑問,并進行了以下實驗進行驗證:取少量待測液于試管中,加入過量的CaCl2溶液,生成白色沉淀,該反應方程式為 , 靜置,(寫出還需進行的操作及現象)。
通過實驗,小李認為小張結論正確。
(4)二位同學給試劑瓶貼一新標簽:Na2CO3 。
實驗結束后,同學們通過討論認為試劑瓶原標簽也可能不是Na2CO3 , 你認為他們的理由是。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是元素周期表的一部分,請回答相關問題:
(1)氟元素與氧元素位于第二周期的原因是 , 氟元素屬于(填“金屬”或“非金屬”)在化學反應中易(填“得到”或“失去”)電子.
(2)氧元素與硫元素化學性質相似的原因是;
(3)寫出12號元素組成的單質和8號元素組成的單質反應的化學方程式;
(4)同一周期(橫行)的原子結構示意圖具有的共同特點是(任寫一點).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學設計了用一氧化碳與氧化鐵反應來探究煉鐵原理的裝置,如圖.
(1)實驗時先通入一會兒一氧化碳再加熱,其目的是為了防止;從環(huán)保角度上看,上述裝置有不足之處,改進措施是 。
(2)玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為 。
(3)鐵架臺常用的的防銹措施是 (寫一點即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化把對提高農作物的產量具有重要作用。下列化屬于復合肥料的是
A.CO(NH2)2
B.(NH4)2 HPO4
C.K2SO4
D.Ca(H2 PO4)2
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