【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.用霉變油菜籽生產(chǎn)食用油
B.用洗滌劑清洗餐具上的油污,利用了乳化原理
C.大氣中二氧化碳含量升高,會(huì)引起“溫室效應(yīng)”
D.在火場(chǎng)的濃煙中逃生,可用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近底面或沿墻壁跑離著火區(qū)域
【答案】D
【解析】
試題分析:物質(zhì)由元素組成,市場(chǎng)上有“鋅硒茶”、“含氟牙膏”等商品,這里的“鋅、硒、氟”指的是組成物質(zhì)的元素,故選D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)3個(gè)氮原子 (2)2個(gè)亞鐵離子 (3)硝酸銅 .
(4)氧化鈉中氧元素的化合價(jià)為﹣2價(jià) (5)3個(gè)二氧化碳分子 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各種行為中,符合“綠色化學(xué)”理念的是
A.提倡使用煤作燃料 B.提倡使用甲醛溶液浸泡水產(chǎn)品
C.提倡使用清潔能源 D.提倡出行時(shí)多使用私家車(chē)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列事實(shí)的結(jié)論或解釋中不正確的是
A.鋁制品有抗腐蝕性能——實(shí)質(zhì)是表面生成了致密氧化膜起保護(hù)作用
B.公園的桂花開(kāi)放時(shí)滿(mǎn)園飄香——說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C.酸堿中和反應(yīng)都能生成水—一實(shí)質(zhì)是H+與OH-結(jié)合生成了H2O
D.化肥硫酸銨不能和熟石灰混放或混用——硫酸銨和熟石灰發(fā)生中和反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的鑒別方案錯(cuò)誤的是( )
A.用水鑒別炭粉和二氧化錳
B.用聞氣味的方法鑒別白酒和白醋
C.用澄清石灰水鑒別氮?dú)夂投趸?/span>
D.用相互刻畫(huà)的方法鑒別黃銅片和銅片
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】紙火鍋(如圖)在巫溪悄然興起,這種紙火鍋精巧漂亮,白色的底襯著火鍋食料,干凈、醒目;紙火鍋在使用時(shí)無(wú)煙、無(wú)味;可以吸收湯里多余的雜質(zhì)與油膩的特性,可維持湯底的清爽,讓久煮的食物保留原本的鮮美.
(1)紙火鍋使用燃料的主要成分是酒精(C2H5OH),酒精完全燃燒的產(chǎn) 物是水和二氧化碳,其燃燒的化學(xué)方程式
(2)紙火鍋里的湯都沸騰了,與火接觸的盛放湯料的紙沒(méi)有著火的原因是
(3)吃完火鍋后用蓋子把固體酒精蓋滅的原理是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)課外小組同學(xué),用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.
(1)某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸,一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上.
①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
②最后天平的指針(填序號(hào)) (a.偏左 b.偏右 c.不偏轉(zhuǎn) d.無(wú)法預(yù)測(cè)).
(2)乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上.發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右.
①造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是 .
②若將本實(shí)驗(yàn)中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶,如上圖C所示,其他操作不變,最后天平仍不平衡.可見(jiàn),在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)氯化鈉的說(shuō)法正確的是( )
A.氯化鈉是一種鹽
B.生活中可用食鹽水除鐵銹
C.氯化鈉不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)
D.氯化鈉是由氯化鈉離子構(gòu)成的
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