1．如圖是化學實驗中常用的幾種裝置．

請回答下列問題：
（1）指出有編號的儀器名稱：①分液漏斗，②集氣瓶．
（2）某同學欲收集一種難溶性氣體，認為E裝置可以代替B裝置．請簡述該同學應如何使用E裝置？E裝置充滿水后正放，氣體由b端進入（或E裝置充滿水后倒放，氣體由a端進入）．

分析 （1）依據(jù)實驗室常用儀器的認識解答此題．
（2）該裝置是排水法收集氣體的另一種裝置，正放與倒放使用方法不同．

解答 解：（1）依據(jù)實驗室常用儀器的認識解答此題．
故答案為：①分液漏斗；②集氣瓶
（2）該裝置是排水法收集氣體的另一種裝置，正放與倒放使用方法不同，
故答案為：E裝置充滿水后正放，氣體由b端進入（或E裝置充滿水后倒放，氣體由a端進入）．

點評 需要熟練掌握實驗儀器的正確使用，屬于基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列物質的性質中，屬于化學性質的是（　�。�
A．鐵能與氧氣反應B．金較軟
C．水是無色無味的液體D．濃鹽酸易揮發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．鋼鐵是日常生產(chǎn)、生活中最常見的金屬，請完成與其有關的試題．
（1）鐵在潮濕的空氣中表面易生成一種暗紅色的固體，其主要成分的化學式為O3．
（2）鐵絲在純凈的氧氣中燃燒的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4 ．
（3）將一定量的鐵粉加入到足量的硫酸中，反應的化學方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
（4）鐵絲與硫酸銅溶液的反應現(xiàn)象為鐵絲表面有紅色物質生成，溶液由藍色逐漸變成淺綠色，方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．聯(lián)合國衛(wèi)生組織推薦使用中國的鐵鍋作炊具，是因為（　�。�
A．鐵的價格比銅便宜B．鐵的導熱性能比鋁好
C．適當補充鐵元素有益健康D．鐵鍋做菜味道更好

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．為了增強水的導電性，現(xiàn)采用100g 4%的氫氧化鈉溶液來進行電解水實驗．通電一段時間后，測得氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)為5%，則電解水生成氫氣的質量為（　�。�
A．1.65gB．2.22gC．3.32gD．6.40g

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．向分別裝有75g溫度相同的水A、B、C燒杯中分別加入10g、25g、25gNaNO3固體，充分溶解后，現(xiàn)象如圖一所示．

（1）C燒杯中所得溶液溶質質量分數(shù)25%；
（2）燒杯中的溶液一定屬于飽和溶液的是B（填序號）；
（3）圖二能表示NaNO3溶解度曲線的是甲（填“甲”或“乙”）；
（4）由圖二分析，若分別將100g甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，對所得溶液中，甲、乙溶質質量分數(shù)大小關系是：甲＞乙（填“＞”、“=”或“＜”），甲、乙所含溶劑質量大小關系是：甲＜乙（填“＞”、“=”或“＜”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．對比是學習化學的重要方法，下列關于CO2與CO的比較，錯誤的是（　　）
A．通常情況下，CO2能溶于水，CO難溶于水
B．CO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用
C．CO2無毒，CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒
D．一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．如圖為鋁在元素周期表中的信息和原子結構示意圖，從圖中不能得到的信息是（　�。�
A．鋁原子的質子數(shù)、核外電子數(shù)均為13
B．鋁是地殼中含量最多的金屬元素
C．鋁元素的相對原子質量為26.98
D．鋁原子在化學反應中容易失去3個電子

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應．某化學興趣小組利用如圖裝置進行實驗探究，請按要求填空．

（1）A中觀察到的現(xiàn)象是紅棕色粉末變成黑色．CO還原Fe2O3的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，人體吸入過量CO會引起CO中毒，原因是CO易與血紅蛋白結合使人體缺氧．
（2）B處試管中可觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
（3）C處放置點燃的酒精燈的目的是燃燒多余的CO，防止污染空氣（或處理尾氣）．
（4）除CO外，還有氫氣等物質可以還原Fe2O3．某同學設計了用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣的實驗裝置D和E．E裝置與D裝置比較，E試管中用了一塊有小孔的塑料隔板將鋅粒和稀硫酸隔開，該裝置的優(yōu)點是能隨時控制反應的發(fā)生和停止．利用D裝置，在實驗室還可以制取另一種氣體，其反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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