12．下列除雜的實(shí)驗(yàn)所選試劑和操作都正確的是（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）（　�。�
選項(xiàng)物 質(zhì)所選試劑和操作
AFeSO4溶液（CuSO4）加過量鋅粉、過濾
BKCl固體（K2CO3）加過量稀鹽酸、蒸發(fā)結(jié)晶
CCuO固體（Cu）加入過量的稀硫酸、過濾、洗滌、干燥
DCO（H2O、CO2）先通過濃硫酸，再通過氫氧化鈉溶液
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、FeSO4溶液和CuSO4均能與過量鋅粉反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、K2CO3與過量稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳，再蒸發(fā)結(jié)晶，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
C、CuO能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，銅不與稀硫酸反應(yīng)，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、先通過濃硫酸，能除去水蒸氣；但再通過氫氧化鈉溶液時(shí)，雖然除去了二氧化碳，但又引入的水蒸氣，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．同學(xué)們用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證CO2與NaOH、Ca（OH）2都能發(fā)生反應(yīng)．

分別向甲、乙兩個(gè)瓶中注入少量、等體積的兩種溶液，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（1）甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．說明CO2能與Ca（OH）2反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
（2）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，一定能說明“CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”的是bc（填序號(hào)）．
a．U型管中紅墨水左低右高
b．U型管中紅墨水左高右低
c．U型管中紅墨水液面沒有發(fā)生改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．有關(guān)分子和原子的描述正確的是（　�。�
A．分子可直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子不可以
B．分子是化學(xué)變化中的最小微粒
C．分子可以再分，原子不可以再分
D．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)常見金屬的溶液中活動(dòng)性順序，回答問題．
（1）在Al、Cu、Mg三種金屬中，不能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)的是Cu；
（2）驗(yàn)證Cu、Mg、Zn三種金屬的活動(dòng)性順序，可將兩種金屬分別放入ZnSO4溶液中；
（3）處理工業(yè)有毒廢液并加收重金屬的過程有化學(xué)反應(yīng)：Fe+2AgNO3═Fe（NO3）2+2Ag，反應(yīng)中每個(gè)Fe原子失去2個(gè)電子變成Fe2+離子．（選填“得到”或“失去”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生大量白煙
B．電解水正極一側(cè)得到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成紅棕色固體
D．打開濃硫酸的試劑瓶蓋時(shí)，瓶口有白霧產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．氧化銅礦石含有CuO、Cu2（OH）2CO3和Fe2O3，還含有一些不溶于水、不溶于酸的其他雜質(zhì)．銅、鐵是畜禽所必需的微量元素，某飼料廠聯(lián)合生產(chǎn)硫酸銅晶體和硫酸亞鐵晶體的主要工藝流程如下．

【資料】Cu2+、Fe3+以氫氧化物形式沉淀時(shí)溶液的pH見下表：
沉淀物Fe（OH）3Cu（OH）2
開始沉淀的pH1.54.2
沉淀完全的pH3.76.7
請(qǐng)回答問題：
（1）氧化銅礦石粉碎的目的是增大接觸面積，加快反應(yīng)的速率．
（2）寫出“酸浸”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu2（OH）2CO3+2H2SO4=2CuSO4+3H2O+CO2↑（任寫一個(gè)）．
（3）上述工藝流程中多處涉及“過濾”，實(shí)驗(yàn)室中過濾操作需要使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗．
（4）如圖為“硫酸亞鐵干燥曲線圖”，據(jù)此可確定由FeSO4•7H2O脫水得到流程中所示產(chǎn)品的適宜工藝條件為125℃（±5）、4.0h（分別指出溫度和時(shí)間）．
（5）在“調(diào)節(jié)pH/過濾”中，加入CaCO3調(diào)節(jié)溶液的pH，請(qǐng)說出溶液適宜的pH范圍是多少并說明理由〔3.7～4.2），使Fe（OH）3形成沉淀，而氫氧化銅不形成沉淀而分離．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列說法正確的是（　�。�
A．油鍋著火立即用冷水澆滅
B．向土壤里撒熟石灰，可改良?jí)A性土壤
C．用汽油能除去衣服上的油污是利用乳化原理
D．鋼鐵在潮濕的環(huán)境中比在干燥的環(huán)境中更容易被腐蝕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖，為探究CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)出了如下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題：

（1）請(qǐng)簡述出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試管內(nèi)液面上升，燒杯內(nèi)液面下降，產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是：NaOH與CO2發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈉和水，使容器內(nèi)氣壓變小，產(chǎn)生氣壓差．
（2）某同學(xué)質(zhì)疑（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是：二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)后試管和軟塑料瓶內(nèi)壓強(qiáng)變小，二氧化碳能溶于水，且與水反應(yīng)后也會(huì)使試管和軟塑料瓶內(nèi)壓強(qiáng)變�。�
（3）在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取反應(yīng)后的溶液滴入稀鹽酸，若有大量氣泡產(chǎn)生可以肯定二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．溶液對(duì)動(dòng)植物的生理活動(dòng)和人類生產(chǎn)、科研活動(dòng)具有很重要的意義．
 溫度/℃ 0 4040  6080  100
 溶解度/g Ca（OH）2 0.19 0.17 0.14 0.12 0.09 0.08
 NaOH 3191  111129  313336 
（1）依據(jù)上表數(shù)據(jù)，繪制Ca（OH）2和NaOH的溶解度曲線，下圖中能表示NaOH溶解度曲線的是A（填A(yù)或B）．

（2）要想把一瓶接近飽和的Ca（OH）2溶液變成飽和溶液，具體措施有：
①加入氫氧化鈣，②升高溫度，③降低溫度，④加入水，⑤蒸發(fā)水后再恢復(fù)到原來溫度，⑥加入生石灰，其中措施正確的是D．
A．②④⑥B．③④C．①③⑤⑥D(zhuǎn)．①②⑤⑥
（3）20℃時(shí)，191g飽和NaOH溶液，蒸發(fā)10g水后，再降溫到20℃，可析出NaOH晶體的質(zhì)量為9.1g．
（4）現(xiàn)有60℃時(shí)函Ca（OH）2和NaOH兩種溶質(zhì)的飽和溶液，若要得到較純凈的NaOH晶體，應(yīng)采取的物理方法及操作是降溫結(jié)晶，過濾．
（5）現(xiàn)有20℃時(shí)Ca（OH）2的飽和溶液（甲溶液），向其中加入一定量CaO后得到的溶液（乙溶液），此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)乙＜甲（填“＞”、“＜”或“=”）．

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