鐵粉和硫粉以適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量比混合,堆放在石棉網(wǎng)上,然后用燒紅的玻璃棒一端接觸混合物,這時(shí)部分混合物迅速變紅熱狀態(tài),撤離玻璃棒后,反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行,直至全部混合物都呈紅熱的狀態(tài),冷卻后得到一種黑色的固態(tài)物質(zhì).
(1)該黑色固態(tài)物質(zhì)在物質(zhì)分類上屬于 (選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”).
(2)鐵與硫的反應(yīng)是 反應(yīng)(選填“吸熱”、“放熱”或“既不吸熱也不放熱的”).
(3)可以證實(shí)反應(yīng)中鐵已從游離態(tài)變成化合態(tài)的方法是 .
(4)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(5)從理論上計(jì)算,為使鐵粉和硫粉都能全部反應(yīng),兩者最佳質(zhì)量比應(yīng)是 .
金屬的化學(xué)性質(zhì);常見(jiàn)金屬的特性及其應(yīng)用;常見(jiàn)的氧化物、酸、堿和鹽的判別;物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化;書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.. | |
專題: | 金屬與金屬材料. |
分析: | (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律結(jié)合物質(zhì)的類別知識(shí)進(jìn)行分析; (2)根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象“撤離玻璃棒后,反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行,直至全部混合物都呈紅熱的狀態(tài)”來(lái)判斷該化學(xué)反應(yīng)是放熱還是吸熱的. (3)鐵的一種物理性質(zhì)就是能被磁鐵吸引; (4)根據(jù)反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式; (5)為使鐵粉和硫粉全部反應(yīng),二者應(yīng)全部反應(yīng)無(wú)剩余,可根據(jù)質(zhì)量守恒定律計(jì)算. |
解答: | 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知該黑色無(wú)磁性的物質(zhì)是硫化亞鐵,是由金屬離子和酸根離子組成的化合物,屬于鹽; (2)根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象“撤離玻璃棒后,反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行,直至全部混合物都呈紅熱的狀態(tài)”可知該化學(xué)反應(yīng)是放熱的. (3)鐵與其他物質(zhì)的最顯著的一個(gè)性質(zhì)就是能被磁鐵吸引,可用磁鐵檢驗(yàn); (4)據(jù)反應(yīng)物和生成物以及反應(yīng)條件,化學(xué)方程式為為Fe+S FeS; (5)為使鐵粉和硫粉全部反應(yīng),二者應(yīng)全部反應(yīng)無(wú)剩余,根據(jù)化學(xué)方程式中鐵和硫的質(zhì)量比為56:32=7:4,兩者的最佳質(zhì)量比是 7:4. 故答案為: (1)鹽; (2)放熱; (3)用磁鐵吸取,發(fā)現(xiàn)無(wú)法吸取,則證明鐵已由單質(zhì)變?yōu)榛衔铮?/p> (4)Fe+SFeS; (5)7:4. |
點(diǎn)評(píng): | 根據(jù)題目所給出的信息,歸納出有用的信息,可以培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力.注意鐵在化合物中有兩種化合價(jià),亞鐵鹽中的鐵呈+2價(jià),鐵鹽中的鐵呈+3價(jià). |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2000年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予日本和美國(guó)的三位化學(xué)家,他們發(fā)明了導(dǎo)電塑料,如在聚乙炔合成過(guò)程中接
觸某些物質(zhì),其導(dǎo)電能力提高了1000萬(wàn)倍。這類聚合物將在21世紀(jì)制成可折疊的電視機(jī)屏幕、可穿在身
上的計(jì)算機(jī)、會(huì)發(fā)光的墻紙等。由乙炔生成聚乙炔的反應(yīng)屬于
A.取代反應(yīng) B.消去反應(yīng) C.加聚反應(yīng) D.縮聚反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
報(bào)載一輛滿載濃硫酸的槽罐車在路上因車禍翻倒,濃硫酸大量泄漏,為了不污染旁邊的水源,下列采取的措施適宜的是( 。
| A. | 用水沖洗泄漏的濃硫酸 | B. | 將熟石灰撒在泄漏出的濃硫酸上 |
| C. | 將氯化鋇撒在泄漏出的濃硫酸上 | D. | 用土將泄漏的濃硫酸掩埋 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)中“操作﹣現(xiàn)象﹣結(jié)論”的描述正確的是( )
| A. | 在某固體物質(zhì)中加入稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡,該物質(zhì)一定是碳酸鹽 |
| B. | 在某溶液中加入氯化鋇溶液和稀硝酸,產(chǎn)生白色沉淀,該溶液中一定含有硫酸根離子 |
| C. | 某化肥與堿共熱,若產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體,證明為銨態(tài)氮肥 |
| D. | 在稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后的溶液中滴加無(wú)色酚酞試液不變色,可以斷定兩者恰好完全反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知氯化鎂樣品中含有雜質(zhì)氯化鈉,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)測(cè)定其中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù):稱取該樣品15g溶于水得到溶液,然后將一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液100g平均分四次加入其中,充分振蕩(實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表).
/ | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 |
加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g | 25 | 25 | 25 | 25 |
生成沉淀的質(zhì)量/g | 2.9 | x | 8.7 | 8.7 |
(1)表中x= .
(2)樣品中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 .
(3)若實(shí)驗(yàn)室中只有80g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的氫氧化鈉溶液,要想配成本實(shí)驗(yàn)所需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,還需加入水的質(zhì)量是多少?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有甲、乙、丙三種溶液,甲溶液跟K2SO4溶液反應(yīng),乙溶液跟KCl溶液反應(yīng),丙溶液跟KOH溶液反應(yīng),均可生成KNO3,那么甲、乙、丙是下列各組溶液中的哪一組( )
| A. | 甲為稀Ba(NO3)2溶液、乙為AgNO3溶液、丙為HNO3溶液 |
| B. | 甲為稀Ba(NO3)2溶液、乙為NaNO3溶液、丙為HNO3溶液 |
| C. | 甲為稀HNO3溶液、乙為AgNO3溶液、丙為NaNO3溶液 |
| D. | 甲為稀NaNO3溶液、乙為HNO3溶液、丙為AgNO3溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“燒堿同學(xué)”要穿過(guò)迷宮,從進(jìn)口順利地走到出口,途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通,如圖.
(1)請(qǐng)你在答題卡中用“連續(xù)線”畫(huà)出燒堿應(yīng)走的路線.
(2)燒堿在剛進(jìn)迷宮時(shí),碰到了兩種阻止他前進(jìn)的物質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)的方程式: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)金屬活動(dòng)性順序Fe>Cu>Ag判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 鐵絲插入硫酸銅溶液中,鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出 |
| B. | 反應(yīng)Fe+2AgNO3═2Ag+Fe(NO3)2可以發(fā)生 |
| C. | 銅片放入硝酸銀溶液中,顏色由無(wú)色變成藍(lán)色 |
| D. | 反應(yīng)Cu+FeSO4═Fe+CuSO4可以發(fā)生 |
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