下列符號(hào)中，既具有宏觀意義又具有微觀意義的是
- A.
2Cl
- B.
2Cl2
- C.
SO2
- D.
3NO2
C
分析：根據(jù)由分子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式一般含義為：微觀：1、表示物質(zhì)的一個(gè)分子；2、表示一個(gè)分子的構(gòu)成；
宏觀：1、表示一種物質(zhì)；2、表示該物質(zhì)的元素組成；進(jìn)行解答．
解答：根據(jù)由分子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式一般含義可知：
A、2Cl表示2 個(gè)氯原子，只能說(shuō)它只表示微觀意義，而不表示宏觀意義；故A錯(cuò)誤；
B、2Cl2表示2 個(gè)氯分子；只能說(shuō)它只表示微觀意義，而不表示宏觀意義；故B錯(cuò)誤；
C、微觀：SO2表示二氧化硫的一個(gè)分子；宏觀：表示一種二氧化硫這種物質(zhì)；故C正確；
D、3NO2表示：3個(gè)二氧化氮分子，所以只能說(shuō)3NO2只表示微觀意義，而不表示宏觀意義；故D錯(cuò)誤；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)由分子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式的微觀，宏觀意義知識(shí)的理解與掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
給病人注射用的生理鹽水是按H2O：NaCl=110：1質(zhì)量比配制而成的，則生理鹽水溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
- A.
0.88%
- B.
0.9%
- C.
0.85%
- D.
0.91%
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
天然氣的主要成分是
- A.
H2
- B.
CO
- C.
CO2
- D.
CH4
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
對(duì)分子、原子、離子的下列認(rèn)識(shí)，其中正確的是
- A.
氫原子是最小的微粒，不可再分
- B.
鎂原子的質(zhì)子數(shù)大于鎂離子的質(zhì)子數(shù)
- C.
當(dāng)液態(tài)水變成冰，水分子間不存在間隔
- D.
分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
現(xiàn)有20％的鹽酸30g，把它配制成10％的鹽酸，應(yīng)選用的一組儀器是
- A.
量筒，托盤(pán)天平，燒杯
- B.
量筒，燒杯，玻璃棒
- C.
托盤(pán)天平，玻璃棒，燒杯
- D.
托盤(pán)天平，量筒，玻璃棒
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
下列鑒別物質(zhì)的操作，錯(cuò)誤的是
- A.
鑒別氧化銅和炭粉時(shí)，可分別加入稀鹽酸觀察固體是否溶解及溶液的顏色
- B.
鑒別稀鹽酸和稀硫酸時(shí)，可分別加入硝酸銀溶液，看是否有白色沉淀生成
- C.
鑒別氯酸鉀和氯化鉀時(shí)，可分別加熱，觀察能否產(chǎn)生氧氣
- D.
鑒別氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體時(shí)，可用燃著的木條分別伸入到盛有三種氣體的集氣瓶?jī)?nèi)
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
下列物質(zhì)充分燃燒，生成物能使澄清的石灰水變渾濁的是
- A.
木炭
- B.
一氧化碳
- C.
甲烷
- D.
三種都可以
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
在進(jìn)行“空氣中的氧氣會(huì)耗盡嗎?”的辯論中。某小組持正方意見(jiàn)：空氣中的氧氣會(huì)耗盡。下列論點(diǎn)不應(yīng)成為正方論據(jù)的是。
- A.
汽車(chē)越來(lái)越多，消耗的氧氣越來(lái)越多
- B.
有證據(jù)表明，在遠(yuǎn)古時(shí)代的原始空氣中氧氣含量高達(dá)30%
- C.
限制二氧化碳的排放是目前各國(guó)政府的重要環(huán)境政策
- D.
地球人口的增多，其呼吸和使用的燃料越來(lái)越多
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
下列元素符號(hào)書(shū)寫(xiě)正確的是
- A.
鈉aN
- B.
氧O
- C.
鐵FE
- D.
鎂mg
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