用10mL量筒量取2mL氫氧化鈉溶液，倒入試管中，然后用滴管在該試管中滴加硫酸銅溶液，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生．按圖中所示的正確加熱方法，用試管夾夾住該試管(夾在距試管口約1/3處)，放在酒精燈火焰上加熱，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)量的描述不正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?姜堰市二模）下列知識整理的內(nèi)容有錯誤的一組是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是小青同學(xué)對部分化學(xué)知識的歸納，其中有不正確的一組是（　�。�
A．實驗記錄 B安全常識
①用10mL量筒量取7.25mL水
②用pH試紙側(cè)得蘋果汁pH為3.2
③用托盤天平稱取5.6g鐵粉		 ①廚房煤氣管漏氣--關(guān)閉閥門并開窗通風
 ②實驗時碰倒酒精燈著火--用濕抹布蓋滅
③冬天用煤爐取暖--保證室內(nèi)通風
C．化學(xué)與健康 D．化學(xué)與能源
①人體缺鐵會引起貧血癥
②多吃水果蔬菜利于補充維生素
③用活性炭凈水器可凈化飲用水		 ①煤、石油天然氣--不可再生的化石燃料
②風能、水能、太陽能--未充分利用的綠色能源
③使用氫能源--可以緩解溫室效應(yīng)，減少酸雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)下圖回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出圖中標號儀器名稱：①
 

（2）若用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的符號表達式是
 
；
（3）實驗室用加熱氯酸鉀并用排水法制取氧氣，氧氣收集完畢后，測得其純度明顯偏低，原因可能是：
 
（填字母，可多選）；
A．氯酸鉀中混入了高錳酸鉀         B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水     D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
（4）實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（NH3），同時得到氯化鈣和水．已知氨氣是一種無色的有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小．制取氨氣時應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填裝置編號）．
（5）用F裝置做硫在氧氣中燃燒實驗，請寫出該反應(yīng)的符號表達式
 
．為完成上述實驗，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與乙圖中
 
 處（填“a”或“b”）刻度線保持水平．燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如圖），請猜測此時氫氧化鈉的作用是
 
． 精英家教網(wǎng)
（6）利用上圖裝置進行“硫燃燒”的實驗：用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到
 
火焰．該實驗裝置的主要優(yōu)點除了消除對環(huán)境污染外還有利于
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強、小超等同學(xué)用如圖1所示的實驗裝置制取并收集氧氣：
精英家教網(wǎng)
（1）請寫出有標號儀器的名稱：①
 
  ②
 
  ③
 
  ④
 
．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），并且對該裝置還應(yīng)改進的是
 
，你認為若要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是
 
（填序號）．該反應(yīng)的文字表達式是
 
，反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)類型．
（3）某同學(xué)得知二氧化硫能與氫氧化鈉（NaOH）溶液反應(yīng)，他用圖2中G裝置做硫在氧氣中燃燒實驗，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，然后將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如圖2甲圖），其原因是
 
．
（4）為完成上述實驗，該同學(xué)用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與圖2乙圖中
 
處（填“a”或“b”）刻度線保持水平．

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