16．回收利用廢金屬是解決廢金屬造成資源浪費和不同程度的環(huán)境污染的方法之一．某市一家大型化工廠處理回收含銅廢料的生產(chǎn)流程與部分操作如下：

（注：步驟Ⅰ得到的殘留物不溶于水和稀硫酸）
請回答下列問題：
（1）黑色固體A的成分是CuO（用化學(xué)式表示）．
（2）流程圖中操作①的名稱是過濾．
（3）寫出步驟Ⅲ的一個反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．
（4）通常在步驟Ⅲ必須加入略過量的“鐵屑”，原因是使CuSO4溶液充分反應(yīng)．

分析 （1）根據(jù)黑色固體A和稀硫酸反應(yīng)生成藍色溶液B，所以B中含有銅離子，A是氧化銅進行分析；
（2）根據(jù)過濾可以將不溶性雜質(zhì)從溶液中分離進行分析；
（3）根據(jù)步驟Ⅱ中加入的硫酸是足量的，所以B中含有硫酸銅和稀硫酸，鐵和硫酸銅、稀硫酸會發(fā)生反應(yīng)進行分析；
（4）根據(jù)加入過量的鐵實際是將硫酸銅全部轉(zhuǎn)化成硫酸亞鐵進行分析．

解答 解：（1）黑色固體A和稀硫酸反應(yīng)生成藍色溶液B，所以B中含有銅離子，A是氧化銅，化學(xué)式為：CuO；
（2）過濾可以將不溶性雜質(zhì)從溶液中分離，經(jīng)過操作①得到了不溶物和溶液，所以該操作是過濾；
（3）鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4（或Fe+H2SO4═H2↑+FeSO4）；
（4）加入過量的鐵實際是將硫酸銅全部轉(zhuǎn)化成硫酸亞鐵．
故答案為：（1）CuO；
（2）過濾；
（3）Fe+CuSO4═Cu+FeSO4（或Fe+H2SO4═H2↑+FeSO4）；
（4）使CuSO4溶液充分反應(yīng)．

點評 在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中的提示進行解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．如圖為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，回答相關(guān)問題

（1）請畫出16號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖，化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易得到（填“得到”或“失去”）電子變成離子；
（2） 表示的是Al3+（填離子符號）；
（3）生活中常接觸到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”，其中的“碘”和“”應(yīng)理解為CA．單質(zhì)  B．分子  C．元素  D．原子
（4）上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是從左到右隨著核電荷數(shù)的依次遞增最外層電子數(shù)依次增多．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．現(xiàn)有以下物質(zhì)：①氫氣（H2）；②牛奶；③澄清的石灰水；④氧化鋁（Al2O3）；⑤水（H2O）；⑥四氧化三鐵（Fe3O4）；⑦白磷（P）；⑧高錳酸鉀（KMnO4）；⑨二氧化硫（SO2）；⑩氯化鈉（NaCl）．其中：
（1）屬于混合物的有（填序號，下同）②③；
（2）屬于化合物的有④⑤⑥⑧⑨⑩，它們的共同特點是由幾種元素組成的純凈物；
（3）屬于單質(zhì)的是①⑦，它們的共同特點是由一種元素組成的純凈物；
可以將④⑤⑥⑨稱做氧化物，它們在組成上的共同特點是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．實驗室保存下列物質(zhì)，不需要密封保存的是（　�。�
A．濃硫酸B．氫氧化鈉C．石灰石D．濃鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，其中甲、乙、丙、丁、戊分別是鐵、鹽酸、氫氧化鈣、二氧化碳、碳酸鈉中的一種．圖中相連的兩圓表示相應(yīng)物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，已知乙是鐵．下列說法錯誤的是（　�。�
A．五種物質(zhì)中，只有鐵是單質(zhì)B．丙是鹽酸
C．戊是氫氧化鈣D．甲與丁反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．在反應(yīng)H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O中，銅元素的化合價由+2變?yōu)?，氫元素的化合價由0變?yōu)?1．這類在化學(xué)反應(yīng)前后有化合價改變的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)．據(jù)此判斷，下列反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)的是（　�。�
A．2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2OB．AgNO3+KCl═AgCl↓+KNO3
C．Fe+CuSO4═FeSO4+CuD．2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕的溶液如圖所示，他們
對此產(chǎn)生了興趣．
【提出問題】這瓶溶液究竟是什么？
經(jīng)過詢問實驗教師得知，這瓶無色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種．為了確定該溶液的成分，他們首先進行了理論分析：
（1）小明根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認為一定不可能是NaCl（填化學(xué)式，下同）．
（2）小強從鈉元素符號右下角的數(shù)字提出NaHCO3、NaNO3兩種鹽也不可能．為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，他們設(shè)計了如下實驗．
【設(shè)計實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象
①取少量樣品于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液     出現(xiàn)白色沉淀
②將①中的液體靜置一段時間后，倒去上層清液，
在沉淀中滴加稀硝酸		      沉淀不溶解
【實驗結(jié)論】
（3）該無色溶液是Na2SO4．生成白色沉淀的化學(xué)方程式BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl．
【實驗反思】
（4）小紅認為上述實驗可用其他方法一步就能達到目的．小紅的實驗操作是取少量無色溶液樣品于試管中，慢慢滴加稀鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．我們在生活中可以觀察到：燃著的小木棒若將燃燒端朝上，往往木棒沒燃盡就熄滅了，這主要是因為小木棒溫度不易達到著火點；消防官兵撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延的路線前方的一片樹木清除，其滅火的原理是移走可燃物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．請根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：?長頸漏斗，?集氣瓶．
（2）實驗室若用裝置A制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．若用裝置B制取氧氣，藥品選用高錳酸鉀，則發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，在試管口放一團棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．某同學(xué)用裝置C收集氧氣完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作會引起什么后果水倒流而炸裂試管
（3）實驗室若用裝置A制取二氧化碳，則發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．若用裝置F來證明二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，F(xiàn)中除少量水外還應(yīng)加入的試劑是石蕊試液，裝置A的c端和裝置F的a端的導(dǎo)管口連接時，F(xiàn)中看到的實驗現(xiàn)象是紫色變紅色
（4）若收集某氣體只能采用裝置D，由此推測該氣體具有的性質(zhì)是密度比空氣小
（5）在實驗中，常加熱固體氯化銨和消石灰混合物的方法制取氨氣．則反應(yīng)裝置選A（填序號，下同）；已知標(biāo)準狀況下，氨氣的密度小于空氣的密度，且易溶于水，則收集氨氣應(yīng)選擇F．

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同步練習(xí)冊答案