如圖1所示的是實驗室現有的幾種實驗裝置,根據要求回答下列問題
(1)寫出圖1中標號儀器的名稱① ;② .
(2)若用裝置A來加熱高錳酸鉀制取氧氣,需要改正的地方是 該反應的化學方程式為
不能選用的收集方式是 (選填“C”“D”或“乙”)
(3)某同學把用裝置B制取的CO2通入裝有NaOH溶液的透明軟塑料瓶中(如圖2)后,發(fā)現瓶子變癟了,為了驗證CO2是否和NaOH溶液發(fā)生了反應,進行了以下操作,他向變癟的塑料瓶的溶液中加入CaCl2溶液,若觀察到 就可證明CO2與NaOH溶液已經發(fā)生了反應.
常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實驗室制取氧氣的反應原理;堿的化學性質;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.. | |
專題: | 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化. |
分析: | (1)根據儀器名稱回答,(2)用加熱高錳酸鉀制取氧氣,必須在試管口放一團棉花,防止固體隨氣流進入水槽,化學方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,因為密度比空氣大所以不能用向下排空氣法收集,(3)為了驗證CO2是否和NaOH溶液發(fā)生了反應,進行了以下操作,他向變癟的塑料瓶的溶液中加入CaCl2溶液,會生成碳酸鈣白色沉淀; |
解答: | (1)儀器名稱:①鐵架臺②長頸漏斗; (2)用加熱高錳酸鉀制取氧氣,必須在試管口放一團棉花,防止固體隨氣流進入水槽,化學方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,因為密度比空氣大所以不能用向下排空氣法收集, (3)為了驗證CO2是否和NaOH溶液發(fā)生了反應,進行了以下操作,他向變癟的塑料瓶的溶液中加入CaCl2溶液,會生成碳酸鈣白色沉淀;就可證明CO2與NaOH溶液已經發(fā)生了反應. 答案為:(1)①鐵架臺②長頸漏斗;(2)在試管口加一團棉花,2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,D;(3)有白色沉淀生成 |
點評: | 本題較簡單,主要考查的是氧氣的制取、二氧化碳的化學性質及物理性質、等,熟練掌握二氧化碳和氫氧化鈉之間的反應,利用碳酸鈉能和鈣鹽溶液反應來進行驗證是解答此題的關鍵. |
科目:初中化學 來源: 題型:
根據如圖回答問題
(1)圖中儀器a的名稱是 ;
(2)上圖中,有錯誤的裝置是 (填字母);
(3)實驗室制取CO2可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
實驗課上,茗茗取適量鹽酸溶液于燒杯中,滴加幾滴紫色石蕊溶液,然后逐漸滴入氫氧化鈉溶液,測得溶液的PH及顏色變化如下表,下列從表中獲得的信息不正確的是( 。
滴入氫氧化鈉的體積/mL | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
pH | 1.6 | 1.8 | 2.0 | 7.0 | 11.5 | 12.8 | 13.0 |
溶液顏色 | 紅色 | 紫色 | 藍色 |
| A. | 紫色石蕊溶液遇堿變紅色,遇酸變藍色 |
| B. | 當加入3mL氫氧化鈉溶液時,溶液顯中性 |
| C. | 當加入5mL氫氧化鈉溶液時,溶液的溶質中不含鹽酸 |
| D. | 原鹽酸溶液的pH=1.6 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
水資源是發(fā)展國民經濟不可缺少的重要自然資源
(1)如圖所示的是電解水的實驗,該反應的化學方程式為 ,試管 (填字母)中收集到的氣體是氫氣
(2)純凈的水屬于 (選填“單質”或“化合物”)
(3)下列做法不利于節(jié)約用水的是 (填字母,答案不唯一)
A.減少使用洗潔精 B.推廣使用節(jié)水水龍頭
C.用大水漫灌的方法澆灌草坪 D.洗手擦肥皂時,開著水龍頭.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
下列變化屬于化學變化的是( )
A.蔗糖溶解于水 B.食鹽水蒸干后出現白色粉末
C.飽和石灰水升溫后變渾濁 D. 澄清石灰水在空氣中表面形成一層白膜
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
有一研究性學習小組為測定某銅鋅合金的成分,取l0g該合金經粉碎后放入燒杯中,再加人93.7g質量分數為20%的稀硫酸(反應后硫酸有剩余),反應過程中燒杯內同體物質的質量與反應時間的關系如右圖所示。請回答下列問題:
(1)將合金粉碎的目的是 。
(2)l0g該合金中銅的質量為 g。稀硫酸中溶質的質量為 g
(3)充分反應后產生氫氣的質量為多少?
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com