【題目】A～E是初中化學常見的物質(zhì)，C用于洗滌劑的生產(chǎn)，E是單質(zhì)，A、D常溫下為氣體，它們相互間發(fā)生反應或轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示（“——”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應，“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系）。

回答下列問題：

（1）B的化學式________。

（2）寫出一個E轉(zhuǎn)化為A反應的化學方程式_____________________。

（3）C轉(zhuǎn)化為A反應的基本反應類型為________。

（4）物質(zhì)D的用途______________________。

【答案】Fe2O3 CH4＋2O2CO2＋2H2O 復分解反應 作氣體燃料（合理即可）

【解析】

C用于洗滌劑的生產(chǎn)，可知C為碳酸鈉；結(jié)合A、D是組成元素相同的氣體且D有毒，可知A是CO2，D是CO，A和B都是氧化物，B是紅色，B可轉(zhuǎn)化為A，，可知B是氧化鐵，E是單質(zhì)，結(jié)合A與E可相互轉(zhuǎn)化，可知E為氧氣。

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為加深對一氧化碳還原性的理解，減少一氧化碳對環(huán)境的污染，某同學設(shè)計了如圖所示的實驗：

回答下列問題：

（1）圖B中，薄銅片受熱時發(fā)生反應的化學方程式為 。

（2）趁熱將圖B所示的薄銅片插入到圖A所示的裝置中（如圖C所示），觀察薄銅片的顏色變化，現(xiàn)象是 ；振蕩集氣瓶，觀察到的現(xiàn)象是 。

（3）實驗結(jié)束后用燃著的木條點燃瓶中的剩余氣體，有明顯的藍色火焰出現(xiàn)，該反應的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】20 ℃時，取18 g KNO3和18 g NaCl分別放入兩只燒杯中，各加入50 mL水(水的密度為1 g/mL)，充分溶解，現(xiàn)象如圖甲所示；升溫到50 ℃時，現(xiàn)象如圖乙所示。KNO3和NaCl的溶解度曲線如圖丙。請回答下列問題：

(1)a燒杯中加入的物質(zhì)是______(填化學式)。

(2)甲圖中，a燒杯溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)______(“＞”、“＜”或“＝”)b燒杯溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

(3)要使乙圖中的NaCl溶液恰好變成飽和溶液，需要加入________g NaCl固體。

(4)除去NaCl固體中混有的少量KNO3，實驗步驟：先加水溶解，再________，然后過濾、洗滌、干燥。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A﹣J及X均為初中化學所學的物質(zhì)，它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示（部分生成物未標出）．其中C為常見建筑材料的主要成分，F(xiàn)為藍色沉淀，H為不溶于稀硝酸的白色沉淀，I和X為常見的金屬單質(zhì)，E為藍色溶液，J為淺綠色溶液，B、D、E、G、J的溶液中只含一種溶質(zhì)．

據(jù)此，請回答下列問題：

（1）寫出C的化學式為

（2）寫出A的一種主要用途

（3）寫出下列化學方程式：

①B+Na2CO3→C+D

②X+E→I+J

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（2017南寧）A～G是初中化學常見的7種物質(zhì)，分別由C、H、O、Cl、Ca中的一種或幾種元素組成。已知A、B、C、D、E是不同類別的物質(zhì)，G是可燃性氣體，D的固體可用于人工降雨。這些物質(zhì)之間相互關(guān)系如圖所示，圖中“——”表示能相互反應，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系。（部分反應物，生成物及反應條件已略去）。

（1）寫出D、F的化學式：D_______，F_______。

（2）寫出E的一種用途：__________________。

（3）B→G的基本反應類型是____________。

（4）寫出一個由A轉(zhuǎn)化為C的化學方程式：___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖A～F是初中化學常見的物質(zhì)，圖中反應條件已略去。已知A常溫下為液體，F是一種難溶性的藍色固體。（資料：難溶性堿受熱易分解為兩種氧化物，反應中各元素化合價不變）。請回答下列問題。

（1）F的化學式為___。

（2）寫出D的一種用途________。

（3）寫出③的化學反應方程式___________。

（4）反應②的基本反應類型是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E分別表示初中化學常見的五種物質(zhì)，它們的部分反應和轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“一”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，且省略部分反應物或生成物及條件），已知其中只有兩種物質(zhì)是氧化物，E是含有三種元素的物質(zhì)。

（1）若D為水時，且A、B兩物質(zhì)能發(fā)生化合反應，請回答：

①寫出A、E物質(zhì)的化學式：A_______、E_________；

②A與B發(fā)生反應的現(xiàn)象為______________________。

（2）若D為二氧化碳時，請回答：

①寫出A、C物質(zhì)的化學式A_______、C__________；

②按照圖示所標明的物質(zhì)關(guān)系，寫出能生成空氣污染物的化學反應方程式_______________

____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（2015中考說明題型示例）某化學興趣小組根據(jù)圖1所示進行模擬煉鐵的實驗，并對產(chǎn)物成分進行探究。經(jīng)初步無色氣體A不含有單質(zhì)氣體，黑色粉末B含有兩種單質(zhì)中的一種或者兩種。

高爐煉鐵的原理為Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2，請寫出反應器中一氧化碳是如何產(chǎn)生的化學方程式：_____。

興趣小組又分成甲乙兩組分別對無色氣體A和黑色粉末B的成分進行探究。

（猜想與假設(shè)）

甲組在分析了煉鐵的原理后，認為無色氣體A中可能有CO2，也可能有未反應的_____。

乙組認為黑色粉末的成分中存在以下三種情況：

假設(shè)一：只含有鐵。

假設(shè)二：只含有_____。

假設(shè)三：以上兩種物質(zhì)都含有。

（實驗探究）

（1）為驗證甲組的猜想，大家按圖2所示進行實驗（箭頭表示氣體流向）：

當看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中灼熱的氧化銅變紅，可以確定無色氣體A的成分為_____。

（2）為驗證乙組中假設(shè)三成立，大家用物理和化學兩種方法來進行探究。

實驗方法

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)果

物理方法

_____

_____

假設(shè)三成立

化學方法

取少量黑色粉末B于試管中，加入過量的稀鹽酸

_____

假設(shè)三成立

（交流反思）

甲組在做實驗時，存在一個很不環(huán)保的缺陷，請指出來_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為初中化學常見的儀器裝置，請回答下列問題。

（1）寫出儀器名稱：a為_____________，b為_________________。

（2）實驗室用混有MnO2的KClO3固體制取O2，發(fā)生裝置應選用__________（填字母序號，下同），反應前后MnO2在固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)_______________（選填“有”或“無”）改變。

（3）實驗室制取CO2，發(fā)生反應的化學方程式為________________，干燥CO2可選用裝置_________________。

（4）實驗室制取H2可選用裝置____________收集，點燃H2前必須進行的操作是___________。

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