決定元素種類的是原子的

A．質(zhì)子數(shù) B．中子數(shù) C．電子數(shù) D．最外層電子數(shù)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2016屆上海市徐匯區(qū)九年級上學(xué)期期末能力診斷化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

自然界中碳、氧循環(huán)簡簡單示意圖如下：

請回答下列問題。

Ⅰ.轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過程，化學(xué)反應(yīng)方程式為 ；科技小組設(shè)計驗證該反應(yīng)的實驗為：取二支試管，分別加入紫色石蕊試液。然后向其中的一支試管里通二氧化碳一段時間，再加熱試管，該實驗中可觀察到的現(xiàn)象是 。另一支沒有通二氧化碳的試管，其作用是 。

Ⅱ.轉(zhuǎn)化2是綠色植物光合作用生成葡萄糖（C6H12O6）與氧氣的過程，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，生成的葡萄糖供植物生長，由此推斷綠色植物中肯定有的元素是 。

Ⅲ．轉(zhuǎn)化1與轉(zhuǎn)化2兩個反應(yīng)的反應(yīng)物相同，但得到的產(chǎn)物卻完全不同，原因是 。

Ⅵ.近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升，人類降低大氣中二氧化碳的含量有兩個思路：一是減少二氧化碳的排放，另一是 �？茖W(xué)家經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機物乙烯（C2H4），其化學(xué)方程式為：2CO2+6H2→C2H4+4H2O，則該反應(yīng)中作氧化劑的物質(zhì)是 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆山東省淄博市沂源縣九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•沂源縣期末）氧化鈣是生石灰的主要成份，某同學(xué)針對氧化鈣設(shè)計了如下實驗方案：

（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（2）如果要用實驗證明C中不是水而是一種溶液，可以選擇下列（填序號）進行實驗 ．

①稀鹽酸 ②酚酞溶液 ③二氧化碳 ④氯化鈉溶液

（3）操作Ⅱ是加入某種物質(zhì)使無色澄清液出現(xiàn)白色固體，如果加入的是飽和碳酸鈉溶液，白色固體的化學(xué)式是 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；如果加入的是固體氫氧化鈉（全部溶解），白色固體的化學(xué)式是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是

A．鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成紅色固體

B．蠟燭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光

C．鎂條在空氣中燃燒：生成氧化鎂

D．紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白霧

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年山東省九年級下學(xué)期2月段考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

氫氣燃燒能放出大量的熱，而且產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境，所以氫氣是未來最理想的能源．請寫出氫氣在空氣中燃燒的文字或符號表達式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年山東省威海市八年級上學(xué)期月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，下列關(guān)于該元素的說法錯誤的是

A．它的陽離子帶3個單位正電荷

B．它的陽離子有10個質(zhì)子

C．它是一種金屬元素

D．它的原子核外有13個電子

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省淮安市九年級下學(xué)期開學(xué)檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年5月，我國自主研發(fā)的抗癌新藥西達本胺全球上市．其化學(xué)式為C22H19FN4O2，下列關(guān)于西達本胺的說法正確的是

A．西達本胺由四種元素組成

B．西達本胺由48 個原子構(gòu)成

C．西達本胺是一種化合物

D．西達本胺分子中氟、氮、氧三種原子的個數(shù)比為1：2：1

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省鹽城市九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

人類的生產(chǎn)生活離不開金屬．

（1）金屬鈦（Ti）的合金具有密度小，熔點高、可塑性好，抗腐蝕性強等性能，鈦合金與人體有很好的“相容性”．工業(yè)上冶煉金屬鈦的過程是以鈦礦石（主要成分為鈦酸亞鐵，化學(xué)式為FeTiO3）、焦炭、氯氣為原料，在高溫條件下制取TiCl4，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2FeTiO3+6C+7Cl2 2TiCl4+2X+6CO．然后用鎂與TiCl4，在高溫條件下反應(yīng)生成金屬鈦和氯化鎂．請根據(jù)以上信息回答下列問題：

①FeTiO3中鈦元素的化合價為 ．

②制取TiCl4的反應(yīng)中，X的化學(xué)式為 ．

③鎂與TiCl4反應(yīng)的基本類型為 ．

④下列關(guān)于鈦合金用途的說法不正確的是 ．

A．做保險絲 B．用于航空、航天工業(yè)

C．制人造骨 D．用于船舶、核潛艇的制造

（2）某小組用圖1所示裝置對鐵生銹的條件進行探究．一段時間后發(fā)現(xiàn)A中鐵釘表面生銹，B中鐵釘依然光亮，對比A、B現(xiàn)象說明：決定鐵生銹快慢的一個重要因素是 ．

（3）在金屬活動順序表中，金屬位置越靠前，越容易失去電子．Ca、Mg、K三種金屬失電子能力由強到弱的順序是 ，如圖2是三種原子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此推測金屬失電子能力的強弱除與元素原子最外層電子數(shù)有關(guān)外，還可能與 有關(guān)．

（4）將爐甘石（ZnCO3）、赤銅（Cu2O）和木炭粉混合后加熱到約800℃，得到一種鋅和銅的合金﹣﹣黃銅，外觀似黃金但質(zhì)地堅硬．（提示：ZnCO3受熱會分解，生成兩種氧化物．）

①寫出赤銅和木炭粉反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

②有不法商人用黃銅冒充黃金，制假銷售，下列鑒別真假黃金的方法不正確的是 ．

A．灼燒 B．看外觀 C．滴加稀鹽酸 D．滴加硫酸鋁溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆安徽省蚌埠市懷遠縣九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化碳能作催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法正確的是 （填序號）

A．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小

B．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化

C．能增大生成物的質(zhì)量

D．能改變化學(xué)反應(yīng)速率

某化學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想在探究其他的一些物質(zhì)是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．

【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，除了二氧化錳，是否有其他物質(zhì)也能作催化劑？

【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，氧化銅也能作催化劑．

【實驗驗證】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

有少量氣泡

木條不復(fù)燃

常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢．

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中

【得出結(jié)論】氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑．

【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗三：

【實驗三目的】探究氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．

【實驗步驟】①準確稱量氧化銅（少量）的質(zhì)量；

②完成實驗二；

③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌， ，稱量；在過濾實驗中使用的玻璃棒一起有燒杯、玻璃棒、

④對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量．

【交流討論】如果在反應(yīng)前后氧化銅質(zhì)量 ，則說明氧化銅可以作過氧化氫分解的催化劑．

【提出新的問題】但還有同學(xué)認為，要證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑，上述三個實驗還不準確夠，還需要再增加一個探究實驗四：

【實驗四目的】探究 ．

【拓展探究】同學(xué)們對二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究，設(shè)計如下四組實驗進行比較，其中觀察效果最差的是 （選填序號）

第一組

第二組

第三組

第四組

A．第一組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化

B．第二組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢

C．第三組分兩次實驗，看木條是否能復(fù)燃

D．第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間．

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