)掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)好化學(xué)的基石。

(1)連接玻璃管和膠皮管時(shí)，先_ _，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。

(2)用試管刷刷洗試管時(shí)，須_ _，但用力不能過(guò)猛，以防損壞試管。


把玻璃管口用水潤(rùn)濕  轉(zhuǎn)動(dòng)或上下移動(dòng)試管刷


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是我國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)比例圖。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A．煤、石油是可再生能源

B．化石燃料占能源消費(fèi)比例68%

C．應(yīng)提倡以煤炭為主的能源消費(fèi)

D．應(yīng)適度發(fā)展水電、風(fēng)電、核電等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)配制60 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液，準(zhǔn)備了下列實(shí)驗(yàn)用品。回答下列問(wèn)題：

(1)該同學(xué)按下列實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行：①計(jì)算，②稱量，③量取，④__ __(填步驟名稱)。

(2)配制過(guò)程還缺少的一種玻璃儀器是__ __(填名稱)。

(3)計(jì)算所需NaCl的質(zhì)量為_(kāi)__g，稱量時(shí)，NaCl應(yīng)放在托盤天平的__ __(填“左盤”或“右盤”)上。

(4)量取蒸餾水操作如下：將蒸餾水注入量筒，待液面接近量取體積對(duì)應(yīng)刻度線時(shí)，改用__ __(填儀器名稱)滴加蒸餾水至刻度線。下圖該同學(xué)觀察方式正確的是__ _(填序號(hào))。

(5)若用C觀察方式量取水的體積，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)__ __(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


人體缺少鈣元素會(huì)影響健康，因此每日需攝入足夠的鈣。市場(chǎng)上某鈣制劑的說(shuō)明書如下圖所示，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，并進(jìn)行計(jì)算。

(1)葡萄糖酸鈣相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)_。

(2)葡萄糖酸鈣中氫、氧元素的質(zhì)量比為_(kāi)_。

(3)按說(shuō)明書服用鈣片時(shí)，每天能夠補(bǔ)充的鈣為_(kāi)_mg(精確到0.1)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( )

A．過(guò)濾時(shí)玻璃棒斜靠在三層濾紙一邊

B．過(guò)濾時(shí)漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁

C．制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)立即收集

D．在燒杯中溶解氯化鈉時(shí)用玻璃棒攪拌

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列能反映相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中量的變化的圖象是( )

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是(  )

A．某溫度下，向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

B．向稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液

C．向氫氧化鈉溶液中滴加過(guò)量的稀鹽酸

D．向盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸的兩支試管中，分別加入過(guò)量的金屬鎂和鋁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為了節(jié)約林木資源，近幾年興起了石頭紙。石頭紙可用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中產(chǎn)生的大量廢棄貝殼制得。為了測(cè)定某種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取貝殼25 g，加入200 g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，稱得反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量為216.2 g。(假設(shè)貝殼中其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)且不溶于水)。

請(qǐng)你計(jì)算：

(1)貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程： 

【假     設(shè)】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)

【 實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度

的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水

泥塊，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O2 所需的

時(shí)間。 

【 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】右圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，

氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是____________，  

此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是______________。

【 實(shí)驗(yàn)記錄】  

 

【 結(jié)   論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是________________________。 

【 反   思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2  或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2  和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們________________________________________________________________________________________________________________________________________。H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。（只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）  

【假    設(shè)】

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【實(shí)驗(yàn)方案】

____________________________________________________________________

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