【題目】下列說法中,正確的是( )
A.NaNO2中氮元素的化合價是+1
B.人體內缺少鐵元素會引起貧血
C.甲醛水溶液可用于海產(chǎn)品保鮮
D.食用蔬菜、水果可大量補充蛋白質
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】研究和控制化學反應條件有重要意義.
①同學通過查閱資料得知,雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣.為了驗證加熱雙氧水也可以制取氧氣,同學們可以選擇下列圖1中的(選填編號)裝置(氣密性良好)進行實驗.實驗中觀察到試管內產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃,可能的原因是 , 因此加熱不適合用于雙氧水制取氧氣.
②同學們還想探究雙氧水的溶質質量分數(shù)對反應速率的影響.在其他條件相同的情況下進行了三次實驗,記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間.
實驗 | 30%雙氧水的質量(g) | 加入的水的體積(mL) | 二氧化錳質量(g) | 收集時間(s) |
1 | 10 | 40 | 5 | 200 |
2 | 20 | 30 | 5 | 100 |
3 | 30 | 20 | 67 |
Ⅰ.取用二氧化錳的儀器是圖2中的(選填編號).
Ⅱ.寫出上述反應的化學反應方程式 .
Ⅲ.本實驗中收集氧氣選用的裝置有(選填編號).
Ⅳ.實驗2中雙氧水溶質質量分數(shù)為 .
Ⅴ.實驗3中,加入的二氧化錳質量為g.
Ⅵ.相同條件下,實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門實驗科學.我們可以通過觀察肉眼可見的實驗現(xiàn)象,再加上分析推理,來認識分子的性質和確認分子的真實存在.
(1)【實驗理解】
①用如圖所示的裝置進行實驗:在大燒杯罩住的兩個小燒杯中,分別盛有 .
A.濃氨水和酚酞溶液
B.酚酞溶液和酚酞溶液
C.濃氨水和濃氨水
②本實驗用到對照的方法,起對照作用的是不變色和變色.
③實驗中可以直接觀察到的項目是
A.氨分子的質量和體積都很小
B.氨分子在不斷運動
C.氨分子之間有間隔
D.A燒杯和B燒杯內的溶液都變紅
E.A燒杯內的溶液變紅
(2)【實驗延伸】
某同學對濃氨水使酚酞溶液變紅的速度發(fā)生了濃厚的興趣,并設計了以下探究實驗:
①制備“標準色”溶液:取濃度為20%的5mL濃氨水、20mL酚酞溶液注入小燒杯,并給小燒杯蒙上塑料薄膜.
②另取適量藥品用一只大燒杯和兩只小燒杯仿照上圖進行實驗,觀察并測定酚酞溶液變成“標準色”所需的時間.
【問題探究】
①給“標準色”溶液的小燒杯蒙上薄膜的作用是 .
②想盡快使酚酞溶液變成“標準色”的方法有多種,一種方法是 , 還有一種方法是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組同學想利用如圖所示裝置制取并收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳(所用裝置氣密性良好).
(1)【查閱資料】
a、二氧化碳在飽和NaHCO3溶液中溶解度很小;
b、CaCl2溶液呈中性.
裝置B的作用是 .
(2)實驗中觀察到A中持續(xù)有大量氣泡產(chǎn)生,但較長時間后,經(jīng)驗證D中二氧化碳仍然沒有收集滿,原因是 .
(3)針對上述現(xiàn)象,同學們改進并成功完成了實驗,在處理廢液時,小新同學想將錐形瓶中的廢液直接倒入下水道,但小帆同學認為這種做法不正確,應該先對廢液中溶質的成分進行探究.
【猜想與假設】猜想1:溶質為CaCl2;猜想2:溶質為CaCl2和HCl.
【實驗與驗證】
操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
取少量廢液于試管中,向其中加入 | 猜想2正確 |
【反思與應用】為避免污染,向廢液中加入過量的(填化學式),反應完全后過濾,就可得到只含CaCl2一種溶質的溶液.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2012年4月15日,央視《每周質量報告》對“非法廠商用皮革下腳料造藥用膠囊”曝光,其制成的膠囊往往重金屬鉻超標.
(1)重金屬的毒性主要是由于它與人體內酶的﹣SH基結合而產(chǎn)生.誤食重金屬鹽后,可盡快喝適量牛奶或雞蛋清解毒.牛奶和雞蛋清富含的營養(yǎng)素是 .
(2)如圖是鉻元素在周期表中的一格,你能從該圖的數(shù)字得到的信息有:(寫一條).
(3)鉻是銀白色有光澤且硬而脆的金屬,在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜.人們通常在自行車車圈、水龍頭等表面鍍一層鉻,是為了 .
(4)鉻的化合物可用于檢測是否酒后駕車,其原理為遇到酒精紅色的CrO3轉變?yōu)榫G色的Cr2(SO4)3 , 在Cr2(SO4)3中鉻元素的化合價為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關物質用途的敘述不正確的是( )
A.汽油作除去油污的乳化劑
B.活性炭可作冰箱的除味劑
C.氮氣在某些食品袋內作防腐劑
D.生石灰在某些食品袋內作干燥劑
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