1．二氧化硫是一種易溶于水、密度比空氣大、有刺激性氣味的氣體，是空氣首要污染物之一．實(shí)驗(yàn)室中常用固體亞硫酸鈉和稀硫酸（液體）在常溫下制取二氧化硫，多余的二氧化硫氣體常用氫氧化鈉溶液吸收，防止污染．
（1）制取二氧化硫的發(fā)生裝置可選圖中的B，收集裝置為D；
（2）因?yàn)槎趸驅(qū)諝庥形廴荆允占趸蜻�常用下圖F裝置進(jìn)行，氣體由導(dǎo)管a（填a或b）端進(jìn)氣．
（3）用F收集后，產(chǎn)生的多余二氧化硫氣體必須吸收處理，你認(rèn)為可以用的藥品是氫氧化鈉溶液．
（4）以下裝置G、H都可以吸收二氧化硫，你認(rèn)為裝置F后連接裝置G還是H更合理H？

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，實(shí)驗(yàn)室中常用固體亞硫酸鈉和稀硫酸（液體）在常溫下制取二氧化硫，因此不需要加熱；二氧化硫是一種易溶于水、密度比空氣大、有刺激性氣味的氣體，因此只能用向上排空氣法收集；二氧化硫?qū)諝庥形廴荆允占趸蜻�常用下圖F裝置進(jìn)行，氣體由導(dǎo)管的長(zhǎng)管進(jìn)入，因?yàn)槎趸虻拿芏缺瓤諝庑。粴溲趸c溶液能吸收二氧化硫氣體，防止多余二氧化硫氣體污染空氣；裝置F后連接裝置H更合理，因?yàn)榈箍鄣穆┒吩龃罅硕趸蚺c溶液的接觸面積，能更好的吸收二氧化硫．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)室中常用固體亞硫酸鈉和稀硫酸（液體）在常溫下制取二氧化硫，因此不需要加熱；二氧化硫是一種易溶于水、密度比空氣大、有刺激性氣味的氣體，因此只能用向上排空氣法收集；故答案為：B；D；
（2）二氧化硫?qū)諝庥形廴�，所以收集二氧化硫還常用下圖F裝置進(jìn)行，氣體由導(dǎo)管的長(zhǎng)管進(jìn)入，因?yàn)槎趸虻拿芏缺瓤諝庑�；故答案為：a；
（3）氫氧化鈉溶液能吸收二氧化硫氣體，防止多余二氧化硫氣體污染空氣，故答案為：氫氧化鈉溶液；
（4）裝置F后連接裝置H更合理，因?yàn)榈箍鄣穆┒吩龃罅硕趸蚺c溶液的接觸面積，能更好的吸收二氧化硫；故答案為：H；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了二氧化硫的性質(zhì)等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．在充滿CO2的鋁制易拉罐中加入過(guò)量NaOH溶液后封口，易拉罐立即變癟，原因是NaOH溶液能與CO2反應(yīng)，導(dǎo)致易拉罐內(nèi)壓強(qiáng)減小，罐壁被大氣壓壓癟．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．2011年4月7日，甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)發(fā)生一起疑似食物中毒事件，中毒病例均服用過(guò)散裝牛奶，確認(rèn)系亞硝酸鹽中毒．工業(yè)用鹽亞硝酸鈉（NaNO2）外觀極像食鹽，人若誤食亞硝酸鈉會(huì)中毒．亞硝酸鈉中氮元素的化合價(jià)是（　�。�
A．+1B．+2C．+3D．+4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖，錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，已知白磷的著火點(diǎn)40℃，該裝置氣密性良好．某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功．在下列說(shuō)法中：
①實(shí)驗(yàn)中裝入藥品后，應(yīng)先夾緊彈簧夾，再將錐形瓶底部放入熱水中．
②實(shí)驗(yàn)中氣球的變化是先鼓后癟．
③打開(kāi)彈簧夾后，注射器中的水會(huì)自動(dòng)噴射出來(lái)，當(dāng)注射器中的水還剩約4mL時(shí)停止下流．
④白磷燃燒熄滅后，應(yīng)及時(shí)打開(kāi)止水夾．
⑤本實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是：氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
⑥細(xì)沙的作用是防止白磷燃燒放出大量的熱，使錐形瓶地步炸裂．正確的說(shuō)法的個(gè)數(shù)是（　�。�
A．3個(gè)B．4個(gè)C．5個(gè)D．6個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．甲、乙、丙是初中化學(xué)常見(jiàn)的三種物質(zhì)，其中乙是水．它們之間如圖所示，“→”表示由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（圖中部分反應(yīng)條件及物質(zhì)略去）
（1）若甲、乙、丙中有2種物質(zhì)是氧化物，則甲是H2O2，丙轉(zhuǎn)化為乙的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O
（2）若甲、乙、丙為不同類別的物質(zhì)，則甲可能是NaOH，甲轉(zhuǎn)化為乙的化學(xué)方程式2NaOH+HCl=NaCl+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．檢驗(yàn)酸（性）溶液最好用紫色石蕊溶液；檢驗(yàn)堿（性）溶液用無(wú)色酚酞溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫(xiě)出圖中儀器a、b的名稱 a試管；b集氣瓶．
（2）梅梅同學(xué)用高錳酸鉀制取一瓶干燥的氧氣時(shí)用A裝置作為發(fā)生裝置，其中A裝置的試管口要略向下傾斜的目的是防止水倒流而炸裂試管，你認(rèn)為她應(yīng)該選擇的收集裝置是D（填字母標(biāo)號(hào)）．寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，收集好的氧氣應(yīng)該正（填“正”或“倒”）放在桌上．
（3）多多準(zhǔn)備選擇用過(guò)氧化氫制取氧氣并用C裝置收集氣體，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．收集時(shí)應(yīng)看到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再收集．
（4）F裝置內(nèi)裝滿水時(shí)，還可以用于收集適合用排水法的氣體，該氣體應(yīng)從導(dǎo)管②（填①或②）通入F中．二氧化碳能溶于水，且密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室常用固體石灰石與液體稀鹽酸在常溫下反應(yīng)來(lái)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B，收集裝置為D．（填序號(hào)）．
（5）用排水法收集好的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鐵絲并未燃燒，造成此結(jié)果的原因可能是ABCE（從下列選項(xiàng)中選擇合理選項(xiàng)回答，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）
A、在用排水法收集氧氣前集氣瓶未裝滿水   B、鐵絲表面有油漆    C、鐵絲上未系火柴等預(yù)熱物   
D、沒(méi)有在瓶底鋪一層沙或放少量的水      E、導(dǎo)氣管口一出現(xiàn)氣泡就開(kāi)始收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．除去NaCl中的少量CuSO4（用一個(gè)化學(xué)方程式表示）：Ba（OH）2+CuSO4=Cu（OH）2↓+BaSO4↓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中關(guān)注“氣泡”情況很重要，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．檢驗(yàn)?zāi)碂o(wú)色液體是否為過(guò)氧化氫，取少量MnO2于試管中，滴加該液體．觀察是否有氣泡逸出
B．排水集氣法：當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)，還不能收集氣體
C．除去氯化鈉中少量碳酸鈉：滴加稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡即可（稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)生成硫酸鈉、二氧化碳和水；不與氯化鈉反應(yīng)）
D．檢查裝置氣密性：導(dǎo)管伸入水中，手握容器外壁，有氣泡冒出，則氣密性好

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