3．如圖是某些物質(zhì)變化的微觀模擬圖．

（1）在“變化Ⅰ”中，2個(gè)氫分子與1個(gè)氧分子（填微粒名稱）恰好完全反應(yīng)，生產(chǎn)2個(gè)水分子（填微粒名稱）．
（2）實(shí)現(xiàn)“變化Ⅱ”可以使用的固體試劑是CO2（填化學(xué)式）．

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析判斷反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，分析各物質(zhì)的微粒反應(yīng)的個(gè)數(shù)關(guān)系．

解答 解：題目中的圖應(yīng)為：

故（1）在“變化Ⅰ”中，2個(gè)氫分子與1個(gè)氧分子恰好完全反應(yīng)，生產(chǎn)2個(gè)水分子．
（2）實(shí)現(xiàn)“變化Ⅱ”，即水蒸氣變?yōu)橐簯B(tài)水，可以使用的固體試劑是干冰，其化學(xué)式為CO2．
故答案為：
（1）1、氧分子、水分子．（2）CO2．

點(diǎn)評(píng) 本題需要能根據(jù)提供的圖形信息作出準(zhǔn)確的判斷，能分清分子的原子構(gòu)成和反應(yīng)特點(diǎn)，是解決此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．甲圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，請(qǐng)回答下列問題

（1）甲圖中中P點(diǎn)的含義是在t1℃時(shí)，B、C的溶解度相等．
（2）若A中混有少量B，提純A的方法是降溫結(jié)晶．
（3）t2℃時(shí)，將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是B＞A＞C．
（4）室溫時(shí)，將一定水滴入固體X中（如乙圖）觀察到燒杯中固體析出，則X可能是氫氧化鈉，此過程中的有關(guān)變化描述錯(cuò)誤的是BC（填序號(hào)）．
A．C的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量減小   B．C的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大   C．C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，分別發(fā)生下述反應(yīng)：Y+ZSO4═YSO4+Z；X在常溫下與氧氣反應(yīng)，而Y在高溫下才能與氧氣反應(yīng)．則X、Y、Z的金屬活動(dòng)性順序是（　�。�
A．X＞Y＞ZB．Y＞X＞ZC．Z＞X＞YD．X＞Z＞Y

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．日常生活中的許多做法都蘊(yùn)含化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，下列做法不科學(xué)的是（　�。�
A．低溫冷藏有利于減緩食品變質(zhì)
B．食用堿可消除面粉發(fā)酵產(chǎn)生的酸味
C．蔬菜類食品燜熟，營(yíng)養(yǎng)更豐富
D．保鮮膜可保持水果水分，隔絕空氣，延長(zhǎng)保質(zhì)期

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖為NaCl和KNO3的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問題：
（1）從圖中獲得一條信息是硝酸鉀、氯化鈉兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大；
（2）將NaCl從其溶液中結(jié)晶出來的方法是蒸發(fā)結(jié)晶；
（3）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)取10g水域一定量KNO3進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
10g水$→_{攪拌（20℃）}^{加2.5gKNO_{3}}$X$→_{攪拌（20℃）}^{再加2.5gKNO_{3}}$Y$→_{至50℃}^{升溫}$Z
①X、Y、Z中一定屬于飽和溶液的是Y；
②X中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是20%；若將其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)稀釋至10%，需加水的質(zhì)量是12.5g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．工業(yè)上常用電解飽和食鹽水的方法來得到燒堿溶液，再經(jīng)過濃縮、蒸發(fā)等步驟制造同體燒堿．已知：在化工生產(chǎn)中，原料往往不能全部轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品．
（1）現(xiàn)要分析一種在倉(cāng)庫(kù)里存放較長(zhǎng)時(shí)問的同體燒堿樣品．請(qǐng)猜測(cè)一下，該燒堿樣品中可能含有哪些雜質(zhì)？
（2）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，來證實(shí)你的猜測(cè)是正確的，寫出簡(jiǎn)要的操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論．（提示：硝酸銀與氧氧化鈉、碳酸鈉都能反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．根據(jù)如圖的有關(guān)信息判斷，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鈉原子的核電荷數(shù)為11
B．鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖中X=8
C．鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量為22.99
D．在化學(xué)反應(yīng)中，鈉原子容易得到1個(gè)電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．資源是寶貴的財(cái)富，下列有關(guān)資源的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．化石燃料是不可再生能源，其中天然氣是比較清潔的燃料
B．地殼中含量最高的金屬元素是鋁，以化合物的形式存在
C．空氣是一種寶貴的資源，其中氮?dú)夂脱鯕獾捏w積比約為4：1
D．地球上可利用的淡水資源有限，海水資源豐富，海水中含有80多種金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．我們的衣食住行中蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí)．下列說法不正確的是（　�。�
A．衣料中的棉和滌綸都屬于合成有機(jī)高分子材料（合成材料）
B．食品添加劑可改善食品品質(zhì)，但不是添加得越多越好
C．建造高樓大廈時(shí)所用到的鋼和生鐵都是鐵的兩種合金
D．公交車、出租車用天然氣代替汽油作燃料可減少空氣污染

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