12．用化學用語填空：2個氮分子2N2，3個鋁離子3Al3+．

分析 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，所以2個氮分子可表示為2N2．
離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故3個鋁離子可表示為：3Al3+；
故答案為：2N2；3Al3+；

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．為了預防碘缺乏癥的發(fā)生，我國提倡食用加碘食鹽，加碘食鹽中所含有的KIO3中I元素的化合價是（　�。�
A．+1B．+5C．+3D．+7

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．日本福島核電站發(fā)生核泄露事件，導致周邊環(huán)境出現(xiàn)碘-131超標，碘-131原子的核電荷數(shù)為53，相對原子質量為131．下列關于碘-131原子的敘述正確的是（　�。�
A．中子數(shù)為53B．核外電子數(shù)為53C．核外電子數(shù)為78D．質子數(shù)為78

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應的微觀示意圖．下列有關說法正確的是（　�。�
A．反應前后，溶液的pH不變
B．反應前后，Na+和Cl-的數(shù)目不變
C．反應前的溶液均可導電，反應后的溶液不導電
D．反應前后，H2O的數(shù)目不變

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．如圖是元素周期表中鋁元素的部分信息，和鋁原子結構示意圖．則下列說法不正確的是（　�。�
A．鋁元素原子核內質子數(shù)為13．
B．鋁的相對原子質量為26.98
C．化學反應中鋁原子易失電子變?yōu)?nbsp;Al3+
D．元素在化合物中的化合價為+3價或+5價

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．寫出下列化學反應的文字表達式：
（1）鎂條在空氣中燃燒：鎂+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．下列物質中：①空氣 ②碳 ③水 ④氧化銅 ⑤高錳酸鉀 ⑥鋁 ⑦氯化鉀  ⑧海水．其中
（1）屬于單質的是②⑥            （2）屬于氧化物的是③④
（3）屬于化合物的是③④⑤⑦     （4）屬于混合物的是①⑧．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．某化學興趣小組為測定空氣中氧氣的含量，進行如下探究實驗：

（1）如圖1所示，在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一塊白磷（白磷著火燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水的燒杯上，請回答下列問題：
①實驗中可以看到玻璃容器內白磷 燃燒時的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，該反應的表達式是紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．實驗開始至恢復至常溫的整個過程中，活塞如何移動先向右移動，后向左移動至刻度4處停止．
②此反應中白磷要過量，目的是將玻璃容器中空氣里的氧氣消耗完．
（2）小軍根據(jù)燃燒白磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，按書中裝置進行實驗，如圖2，結果測出結果大于理論值．下列會造成這個影響的是ad．
a．彈簧夾沒有夾緊     b．燃燒匙內放了過量的紅磷
c．沒有冷卻到室溫     d．紅磷伸入瓶中沒有立即塞緊瓶塞．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．某化學興趣小組利用下列裝置進行氧氣的實驗室制法和有關性質的研究，實驗室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用．

（1）寫出相應編號儀器的名稱：②酒精燈．
（2）實驗室若用高錳酸鉀及裝置A制取氧氣，此時對A裝置應做的一點改進是在試管口放一團棉花，該反應的文字表達式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳；可用C裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，此時出現(xiàn)氧氣不純的可能原因是集氣瓶內沒有裝滿水或沒等到氣泡連續(xù)均勻冒出時收集．此時實驗結束時，應先將導管從水中撤離（填“將導管從水中撤離”或“熄滅酒精燈”），目的是以防水槽中的水沿導管進入試管，使試管炸裂．
（3）實驗室若用過氧化氫溶液制取氧氣則應選用的發(fā)生裝置是B，反應的文字表達式為過氧化$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；若要用D裝置收集氧氣，請你改正其錯誤．導氣管需要深入到集氣瓶底部，用改進后的D裝置收集氧氣時，如何證明氧氣已收集滿？將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說明已集滿．
（4）化學興趣小組的同學經(jīng)認真思考后，認為可選用圖F裝置進行收集氧氣，若F中裝滿水用來收集氧氣，進氣口應是b（填“a”或“b”）．
（5）該化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質的實驗（實驗如圖2）：圖丙中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，該實驗的目的是說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳．
（6）某同學制取氫氣，得知氫氣難溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用金屬鋅粒與稀硫酸溶液混合常溫反應來制取氫氣，應選用圖B；作發(fā)生裝置，可用圖C或E作收集裝置．

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