7．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①鐵   ②自來(lái)水  ③液氧   ④冰水共存物  ⑤糖水 （填寫編號(hào)）
（1）屬于混合物的有：②⑤；         （2）屬于純凈物的有：①③④．

分析 本題考查利用純凈物的概念來(lái)判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子，否則屬于混合物．

解答 解：①鐵是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物； ②自來(lái)水中含有消毒劑、水等物質(zhì)，屬于混合物； ③液氧是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物； ④冰水共存物是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物； ⑤糖水中含有糖和水，屬于混合物．
故答案為：②⑤，①③④．

點(diǎn)評(píng) 在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個(gè)方面來(lái)判斷純凈物和混合物，還要從社會(huì)實(shí)踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．“祥云”火炬的燃料是丙烷（C3H8），丙烷在空氣中點(diǎn)燃生成二氧化碳和水，符合“綠色奧運(yùn)”的要求，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為丙烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)氫氧化鈉和氫氧化鈣說法正確的是（　　）
A．氫氧化鈉和氫氧化鈣固體都可作為氣體的干燥劑
B．CO2和HCl的混合氣體能使澄清石灰水變渾濁
C．氫氧化鈉和氫氧化鈣都易溶于水，放出大量的熱
D．可用Na2CO3溶液區(qū)別氫氧化鈣和氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)．回答問題．

（1）從研究方法得知，A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣里氧氣含量的．反應(yīng)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）B實(shí)驗(yàn)是通過證明生成物來(lái)推斷水的組成的．推斷依據(jù)是質(zhì)量守恒定律（或化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變）
（3）C實(shí)驗(yàn)與B（填實(shí)驗(yàn)代號(hào)）實(shí)驗(yàn)的方法相同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．從氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳中選擇適宜物質(zhì)的化學(xué)式填入下列橫線上：
（1）能用來(lái)滅火的氣體是CO2（2）在空氣中能燃燒的單質(zhì)是H2
（3）具有還原性的氣體化合物是CO（4）能供給呼吸的氣體是O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列是生活中常見的液體，其中屬于溶液的是（　�。�
A．牛奶B．水C．泥漿水D．糖水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某興趣小組話動(dòng)中，同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究．探究過程中，大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．

查閱資料：白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，并能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
變流與討論：白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)．
改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋
（1）a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒
（2）b試管中紅磷沒有燃燒		（1）熱水中白磷沒有燃燒的原因是達(dá)到著火點(diǎn)
但沒有和氧氣接觸
（2）b試管中紅磷沒有燃燒的原因是和氧氣接觸
但沒有達(dá)到著火點(diǎn)
反思與評(píng)價(jià)：
（1）改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點(diǎn)是防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中，造成污染．
（2）小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖3裝置，
中氣球的作用是BC（填字母）．
A．收集生成的氣體        
B．防止有害物質(zhì)污染空氣
C．調(diào)節(jié)試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)，避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而動(dòng)
拓展與遷移：
實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí)，小朱同學(xué)說：“待a試管冷卻后，如果將試管口朝下垂直伸入水面下（室溫），并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管．”這一說法得到大家的一致認(rèn)同．
你認(rèn)為如果不考慮橡皮塞占試管的容積，且實(shí)驗(yàn)所用白磷足量，裝置氣密性良好，進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積約占試管容積的$\frac{1}{5}$，理由是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．小麗同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室一包久置的鐵粉是否變質(zhì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究欲望．她和化學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究．
查閱資料：鐵的氧化物有：FeO、Fe2O3、Fe3O4，能與稀鹽酸反應(yīng)但無(wú)氣泡冒出．
提出問題：鐵粉是否失效？
猜想與假設(shè)：①?zèng)]有變質(zhì)；②部分變質(zhì)；③完全變質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)探究：該小組設(shè)計(jì)如圖所示的裝置進(jìn)行研究，請(qǐng)參與實(shí)驗(yàn)并觀察現(xiàn)象．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先注水片刻后再加熱的目的是排盡裝置內(nèi)空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中他們觀察到澄清石灰水變渾濁，得出猜想①不成立．
（3）為進(jìn)一步得出結(jié)論，小組同學(xué)取該鐵粉樣品少許于試管中，向其中加入足量的稀硫酸，觀察到有氣泡冒出，得出猜想②成立．
交流與討論：
（4）硬質(zhì)玻璃管中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．（任寫一個(gè)）
（5）該實(shí)驗(yàn)裝置中存在一明顯不足，請(qǐng)改正在C裝置后放一個(gè)燃著的酒精燈點(diǎn)燃尾氣，或用氣球收集后再處理．
（6）小組同學(xué)查閱資料獲知，鐵暴露在空氣中會(huì)與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：4Fe+3O2+6H2O=4Fe（OH）3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具，請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）硫元素S （2）4個(gè)鐵原子4Fe（3）5個(gè)水分子5H2O
（4）鈉離子Na+（5）3個(gè)鎂離子3Mg2+ （6）二氧化碳CO2．

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