某氧化鐵樣品中混有一種雜質(zhì),經(jīng)測(cè),樣品中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%,則其中的雜質(zhì)可能是( �。�
| A. | CaO | B. | MgO | C. | CuO | D. | Al2O3 |
考點(diǎn):
元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算.. | |
專(zhuān)題: | 化學(xué)式的計(jì)算. |
分析: | 先利用化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= |
解答: | 解:氧化鐵中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= A、CaO中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= B、MgO中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= C、CuO中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= D、Al2O3中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= 故選:BD. |
點(diǎn)評(píng): | 本題難度不是很大,掌握化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
TiO2的“納米材料”有著廣泛的應(yīng)用,工業(yè)上制取TiO2方法是:2FeTiO3+7Cl2+3C=2X+2FeC13+3CO2,X的化學(xué)式是 ;X再與氧氣反應(yīng)生成TiO2和氯氣,該反應(yīng)化學(xué)方程式是: 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( )
| A. | 硫在氧氣中燃燒時(shí),產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰 |
| B. | 蠟燭燃燒后生成水和二氧化碳 |
| C. | 紅磷燃燒后生成大量白霧 |
| D. | 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某學(xué)生從裝有50mL水的量筒中倒出部分水后,量筒放平穩(wěn),而且面對(duì)刻度線,仰視液面讀數(shù)為10mL,則倒出的水的體積( )
| A. | <40 mL | B. | >40 mL | C. | =40 mL | D. | 無(wú)法確定 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水是生命之源,人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.
(1)在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(填字母序號(hào),下同) ;
A.分子種類(lèi)不變 B.水分子之間間隔不變 C.水分子不斷運(yùn)動(dòng) D.水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)
(2)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程,取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有同體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行 (填操作名稱(chēng)),該操作需要用到的儀器有 .
A.帶鐵圈的鐵架臺(tái) B.酒精燈 C.漏斗 D.玻璃棒 E.量筒 F.燒杯
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)得多,可能的原因是 .(寫(xiě)出一條即可)
②再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其 性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于 (填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(3)生活、生產(chǎn)中使用硬水會(huì)有一定的危害.家庭常用 的方法來(lái)降低水的硬度.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)是自來(lái)水廠對(duì)水凈化過(guò)程常用的消毒劑,其中屬于氧化物的是
A.氯氣(Cl2) B.臭氧(O3)
C.漂白粉[主要成分Ca(ClO)2] D.二氧化氯(ClO2)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將固體Cu2(OH)2CO3隔絕空氣加熱一段時(shí)間后,進(jìn)行冷卻,測(cè)得剩余固體中含有的銅元素質(zhì)量與氧元素的質(zhì)量之比可能為( )
| A. | 8:5 | B. | 2:1 | C. | 8:3 | D. | 8:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
區(qū)別一瓶氣體是不是氧氣,最好用下面的( )方法
| A. | 帶火星的木條 | B. | 燃著的木條 | C. | 澄清的石灰水 | D. | 液化的方法 |
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