用化學(xué)用語填空.
(1)硫磺
 
(2)碳酸鈉
 
 (3)5個(gè)水分子
 
(4)2個(gè)亞鐵離子
 

(5)3個(gè)氧原子
 
(6)氧化銅中銅顯+2價(jià)
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:(1)硫磺為固體非金屬單質(zhì),化學(xué)式直接用元素符號(hào)表示,即:S;
(2)碳酸鈉由+1價(jià)的鈉元素和-2價(jià)的碳酸根組成,根據(jù)化合價(jià)原則,其化學(xué)式可表示為:Na2CO3
(3)表示多個(gè)分子,是在化學(xué)式的前邊加系數(shù),故5個(gè)水分子表示為:5H2O;
(4)表示離子時(shí),是在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字;因此2個(gè)亞鐵離子表示為:2Fe2+
(5)在元素符號(hào)前加系數(shù)表示原子個(gè)數(shù),故3個(gè)氧原子表示為3O;
(6)元素的化合價(jià)的正確標(biāo)法是在元素符號(hào)或原子團(tuán)符號(hào)的正上方標(biāo)明化合價(jià)的種類和價(jià)目,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,因此,氧化銅中銅顯+2價(jià)表示為:
+2
Cu
O.
故答案為:(1)S; (2)Na2CO3;(3)5H2O;(4)2Fe2+
(5)3O;(6)
+2
Cu
O.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀、過氧化氫溶液,并有以下實(shí)驗(yàn)裝置.回答下列有關(guān)問題:

(1)現(xiàn)要制取干燥的氧氣,從能源、環(huán)保等因素考慮,你選擇的發(fā)生裝置為(填字母)
 
,收集裝置為
 
;檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的具體操作是
 

(2)寫出你所選裝置制氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)的基本類型是
 
 反應(yīng).
(3)如要驗(yàn)證加熱條件下碳的還原性,則應(yīng)選擇
 
裝置(填字母)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

李洋同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫下反應(yīng)制取單質(zhì)銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
.他聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì),認(rèn)為在該實(shí)驗(yàn)中還可能會(huì)有CO產(chǎn)生.
查閱資料:CO氣體能使?jié)駶?rùn)的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】:
(1)當(dāng)然A處酒精燈,數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)試管中的黑色固體物質(zhì)變紅,該紅色物質(zhì)是
 
;裝置B中發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)該先
 
(熄滅酒精燈還是拿出導(dǎo)管).
(3)C裝置中濕潤(rùn)的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色,說明有
 
氣體生成,證明李洋同學(xué)是判斷是正確的.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】木炭和氧化銅在高溫下除了生成二氧化碳,還會(huì)生成一部分一氧化碳.
另一同學(xué)認(rèn)為從環(huán)保的角度考慮,應(yīng)該在C裝置導(dǎo)管口放一個(gè)燃著酒精燈或者套一個(gè)氣球,其理由應(yīng)該是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”.請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)解釋以下生活中的問題:
(1)人被蚊蟲叮咬后皮膚會(huì)紅腫痛癢,這是由于蚊蟲在被叮咬的皮膚內(nèi)注人了少量的酸性物質(zhì)所致.在被咬的皮膚上涂少許下列生活用品中的
 
 
(填序號(hào)),痛癢便會(huì)消失.
A.香油         B.肥皂水        C.純堿水       D.糖水
(2)2007年6月5日,在“南海一號(hào)”打撈出的文物中,“鎏金龍紋金手鐲”光彩奪目、完好     無損;銅鏡表面有銅銹;鐵器則銹跡斑斑或蕩然無存.這說明金、銅、鐵這三種金屬的活動(dòng)性從強(qiáng)到弱的順序是
 

(3)做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時(shí),會(huì)產(chǎn)生乳酸等有機(jī)酸,揉面團(tuán)時(shí)需加入適量的純堿或小蘇打,讓它們相互作用產(chǎn)生
 
氣體,使蒸出的饅頭疏松多孔;若加入的純堿或小蘇打過多,可向面團(tuán)或蒸鍋中滴加少許酸性物質(zhì),如
 
,否則蒸出的饅頭會(huì)變澀,顏色發(fā)黃.
(4)生活中我們常用洗滌劑去除油污,這是利用
 
的原理.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)用化學(xué)符號(hào)表示:
①3個(gè)硫原子
 
;②氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖
 
;③2個(gè)碳酸根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖表示一瓶硫酸鋅溶液,請(qǐng)用正確的化學(xué)用語填空:
(1)寫出溶質(zhì)硫酸鋅中金屬元素的元素符號(hào)
 
;
(2)寫出硫酸鋅溶液中大量存在的陰離子的符號(hào)
 
;
(3)標(biāo)出溶劑水中氫元素的化合價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵、銅、鋁、銀是生產(chǎn)生活中常用的金屬.
(1)鋁能制成鋁箔是因?yàn)殇X具有良好的
 
性;
(2)在金屬活動(dòng)性順序中,鐵、銅、鋁、銀由強(qiáng)到弱排列的順序是
 
.(填元素符號(hào))
(3)任寫出一個(gè)稀鹽酸能與上述金屬能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)將黃銅和生鐵分別放人足量的稀鹽酸中,浸泡后都有殘留固體,其中一種固體一定含
 
,另一種固體一定含
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置,根據(jù)裝置回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是
 
,儀器b的名稱是
 
;A裝置中長(zhǎng)頸漏斗的作用
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣,寫出化學(xué)方程式
 
,“棉花團(tuán)”的作用是
 
;收集氧氣可選用的收集裝置是
 
.若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,二氧化錳起
 
作用,所選用的發(fā)生制取裝置是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用
 
裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若用裝置F用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從
 
(填“c”或“d”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

教你自制汽水!取一個(gè)干凈的汽水瓶,瓶里加入約80%的冷開水,再加入蔗糖、果味香精,然后加入2g碳酸氫鈉,攪拌溶解后,迅速加入3g檸檬酸,立即將瓶蓋壓緊即可.
(1)喝了這類汽水飲料后會(huì)打嗝,其原因是
 

(2)小明向自制汽水中添加紫色石蕊溶液,發(fā)現(xiàn)
 
,加熱煮沸后該現(xiàn)象仍然存在,原因是
 

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