現(xiàn)有①木炭②硫磺③紅磷④鐵絲⑤蠟燭,五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒,用序號(hào)回答下列問(wèn)題:
(1)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是 ;
(2)產(chǎn)生大量白煙的是 ;
(3)火星四射,放出大量熱的是 ;
(4)產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是 ;
(5)生成的氣體會(huì)污染空氣的是 ;
(6)不屬于化合反應(yīng)的是 .
【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì);化合反應(yīng)及其應(yīng)用.
【專(zhuān)題】化學(xué)反應(yīng)的分類(lèi)思想;化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型和能量變化;氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.
【分析】根據(jù)①木炭、②硫磺、③紅磷、④鐵絲、⑤蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,結(jié)合化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;進(jìn)行分析解答.
【解答】解:(1)硫磺在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰.
(2)紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙.
(3)鐵絲在氧氣中燃燒,劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱.
(4)木炭在氧氣中燃燒,產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁;蠟燭在氧氣中燃燒,產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁.
(5)硫在氧氣中燃燒,生成的氣體為二氧化硫,會(huì)污染空氣.
(6)蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng).
故答案為:(1)②;(2)③;(3)④;(4)①⑤;(5)②;(6)⑤.
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)、常見(jiàn)物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、化合反應(yīng)的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)利用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,紅磷燃燒后恢復(fù)到室溫,打開(kāi)彈簧夾發(fā)現(xiàn)進(jìn)入廣口瓶的液體液面高度低于廣口瓶容積的.造成這一現(xiàn)象的原因可能是( )
A.實(shí)驗(yàn)前將彈簧夾夾緊 B.實(shí)驗(yàn)裝置可能漏氣
C.實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷過(guò)量 D.實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷不純
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
公安干警在緝毒行動(dòng)中,訓(xùn)練有素的緝毒犬屢建奇功,它可以嗅出毒品的原因是( )
A.分子在不斷運(yùn)動(dòng) B.分子是可分的
C.分子體積極小 D.分子間有空隙
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
既要在一充滿(mǎn)空氣的瓶子中,將其中的氧氣除去.又不增加其他氣體的成分.下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的是( 。
A.木炭 B.硫磺 C.鐵絲 D.紅磷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖所示裝置可用于收集氧氣,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)用排空氣法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從 端導(dǎo)管通入.
(2)若用排水法收集氧氣,可使集氣瓶中裝滿(mǎn)水,氧氣從 端導(dǎo)管通入.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列日常生活中發(fā)生的各組變化中都屬于化學(xué)變化的一組是( )
A.汽油揮發(fā),鐵鑄成鍋 B.水受熱沸騰,酒精燃燒
C.食物腐爛,雞蛋變臭 D.石蠟熔化,鋼鐵生銹
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖所示,A、B分別是兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn).
(1)在t2℃時(shí),A物質(zhì)的溶解度是 g,其飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 .
(2)使一定量接近飽和的A物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤旱囊环N方法是 .
(3)盛夏,當(dāng)天氣又悶又熱時(shí),大氣壓較低,魚(yú)池中常常出現(xiàn)魚(yú)兒“浮頭”現(xiàn)象(魚(yú)缺氧,浮上水面呼吸).其原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列四個(gè)短語(yǔ),其原意一定包含化學(xué)變化的是( )
A.花香四溢 B.海市蜃樓 C.蠟炬成灰 D.木已成舟
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