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4.如圖為自來水廠凈水過程示意圖.回答下列問題:

(1)在這個過程中,未涉及的凈水方法是D(填序號)
A.吸附   B.沉淀   C.過濾   D.煮沸
(2)活性炭因為具有疏松多孔的結構,所以具有吸附能力,自來水廠凈水過程中活性炭的作用是吸附色素和異味.
(3)自然界中的水有硬水和軟水,常用肥皂水來區(qū)分.生活中常用加熱煮沸的方式降低水的硬度.
(4)天然水中常含有有害細菌,需消毒后才能飲用.近年來,用環(huán)保高效的新型消毒劑ClO2進行消毒.則ClO2中Cl的化合價是+4.
(5)節(jié)約水資源已成為人類的共識.請列舉一種可行節(jié)水方法:刷牙用口杯接水;工業(yè)用水重復利用;洗衣水用來拖地后再沖廁所;園林采用噴灌澆水;生活污水集中處理后再利用.

分析 (1)可以根據凈化水的方法方面進行分析、考慮,從而得出正確的結論;
(2)根據活性炭具有疏松多孔的結構解答;
(3)根據常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水解答;
(4)根據化合物中各元素的化合價的代數和為0求化合價解答;
(5)根據節(jié)約用水的方法和措施進行分析解答.

解答 解:(1)自來水廠生產自來水時,使用的凈水方法有沉淀、過濾、吸附,消毒,但沒有煮沸;
(2)活性炭因為具有疏松多孔的結構,所以具有吸附能力,自來水廠凈水過程中活性炭的作用是吸附色素和異味;
(3)自然界中的水有硬水和軟水,常用肥皂水來區(qū)分,其中產生泡沫較少的是硬水,泡沫較多的是軟水;生活中常用加熱煮沸的方式降低水的硬度.
(4)根據化合物中各元素的化合價的代數和為0,其中氧元素的化合價為-2,設氯元素的化合價是x,可知ClO2中氯元素的化合價:x+(-2)×2=0,則x=+4;
(5)在生活中節(jié)水措施有:首先,要樹立惜水意識,開展水資源警示教育;其次,必須合理開發(fā)水資源,避免水資源破壞;第三,提高水資源利用率,減少水資源浪費;第四、進行水資源污染防治,實現水資源綜合利用.節(jié)約用水人人有責,如刷牙用口杯接水;工業(yè)用水重復利用;洗衣水用來拖地后再沖廁所;園林采用噴灌澆水;生活污水集中處理后再利用等.
故答案為:
(1)D;
(2)疏松多孔;吸附色素和異味;
(3)肥皂水;加熱煮沸;
(4)+4;
(5)刷牙用口杯接水;工業(yè)用水重復利用;洗衣水用來拖地后再沖廁所;園林采用噴灌澆水;生活污水集中處理后再利用.

點評 本題難度不大,解題的關鍵是了解凈化水的方法、節(jié)約用水的方法措施,并實施之間的行動.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.寫出符合下列要求的化學方程式.
(1)化合反應、且有水生成.
(2)分解反應,有氧氣生成,反應物是液體.
(3)置換反應,有氫氣生成.(氫氣的實驗室制法)

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

15.A、B、C、D、E、F、G都是初中化學常見的物質.A是一種紫黑色固體,受熱能夠生成B、C、D三種物質,D是能夠供給呼吸的氣體,F是能夠與人體血紅蛋白結合導致“中毒”的氣體,A和B、F和G的組成元素相同,F與G在一定條件下能夠相互轉化.
(1)B的名稱為錳酸鉀;寫出D、G的化學式:DO2、GCO2
(2)寫出A轉化成B、C和D三種物質的化學方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)F轉化成G的化學方程式:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

12.蚊香是夏日驅除蚊蟲的常用物品.丙烯菊酯(化學式:C19H26O3)是蚊香中常含有的高效低毒殺蟲劑.
(1)丙烯菊酯由三種元素組成,一個該分子中共含有48個原子.
(2)丙烯菊酯的相對分子質量是302.
(3)求C19H26O3中碳、氫原子個數比是19:26
(4)求C19H26O3中氫、氧元素質量比是13:24
(5)每1000克C19H26O3中,碳元素質量為755克.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

19.A-F這6種物質都是初中化學常見的物質,已知A是光合作用產生的氣體單質,B是最常用的溶劑,D是很不穩(wěn)定的酸,它們之間的轉化關系如圖所示(圖中涉及的三個化學反應只省略了反應條件)
(1)A的化學式為O2
(2)F可以是固體,也可以是氣體,寫出氣體F與A反應生成C的化學方程式O2+2CO$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
(3)寫出B和C反應生成D的化學方程式H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.我校某化學興趣小組的同學用潔凈的塑料瓶從河中取回一定量的水樣,然后進行如下研究分析:
(1)同學對取回的水樣進行凈化,可采用的方法有:過濾、吸附
(2)將靜置后的河水采用圖1裝置進行過濾,請問:圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流.
(3)小組同學用圖2自制的凈水器對河水進行凈化,當河水出來后變成澄清,此時小組有成員甲認為此時得到的是純凈水,但乙同學認為甲同學的看法是不對的.請你幫乙同學告訴甲同學原因:水中含有可溶性物質.
(4)過濾后得到的水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現燒杯中有大量浮渣,則說明河水是硬水(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.對比分析是化學研究和學習的基本方法,甲、乙、丙三組同學利用圖中的裝置,圍繞“用稱量的方法驗證化學反應是否遵守質量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動.

【實驗分析】
(1)請你仿照示例,完成實驗現象的記錄和分析.
實驗現象化學方程式
甲同學白磷燃燒產生大量白煙,發(fā)光,放熱,
氣球先膨脹后縮小,天平平衡
4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5該反應遵守質量守恒定律
乙同學燒杯中有大量氣泡產生,天平不平衡Na2CO3+2HCl═
2NaCl↑+H2O+CO2
該反應遵守質量守恒定律
丙同學鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,放熱,生成
白色固體.反應前后稱量質量不相等.
2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO該反應不遵守質量守恒定律
(2)通過對上述實驗的對比分析,甲乙兩位同學發(fā)現丙同學的實驗現象是正確的,但結論卻是錯誤的.在實驗操作完全正確的情況下,請分析導致丙同學實驗前后稱量質量不相等的原因有反應前未稱量參加反應的氧氣的質量,反應后生成的氧化鎂部分外溢,無法稱量
【實驗結論】化學反應都遵守質量守恒定律.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

13.A是一種白色難溶于水的鈣鹽,由三種元素組成,其式量為100.

(1)用化學式表示:ACaCO3  BCaO
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下圖依次是實驗室制取、收集、檢驗氧氣和驗證其性質的裝置.其中不正確的是( 。
A.B.C.D.

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