6．將少量的下列物質(zhì)：①味精②醋③植物油④泥沙分別加入水中震蕩，形成溶液的是味精、醋，屬于懸濁液的是泥沙，屬于乳濁液是植物油．

分析 根據(jù)不溶性的固體小顆粒懸浮于液體中形成的混合物是懸濁液；小液滴分散到液體中形成的混合物是乳濁液；一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成的均一穩(wěn)定的混合物是溶液進行解答．

解答 解：味道、醋易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液；植物油不溶于水，把植物油放到水里是小液滴懸浮于液體中形成的混合物，屬于乳濁液；泥沙難溶于水，把泥沙放到水里是固體小顆粒懸浮于液體中形成的混合物，屬于懸濁液．
故答案為：味精、醋；泥沙；植物油．

點評 本題難度不大，掌握溶液、懸濁液、乳濁液的本質(zhì)特征、各種物質(zhì)的水溶性方面的知識是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

16．若某小組在實驗室中選擇某種液體藥品來制取氧氣，加入少量MnO2后迅速產(chǎn)生能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體．則下列說法不正確的是（　�。�
A．完全反應(yīng)后裝置中的液體只剩余水
B．該反應(yīng)中MnO2作為催化劑
C．產(chǎn)生的氣體能與所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)
D．如果用如圖裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)從a端進入

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．有一不純的一氧化碳氣體，其中混有少量水蒸氣和二氧化碳．現(xiàn)提供圖所示的甲、乙、丙三種裝置（每種都有若干個），若用來①證明混有這兩種氣體 ②除去這兩種氣體．為達到上述①②③的目的，用各裝置接口的代號，表示出正確的連接順序：不純的一氧化碳→c、d→e、f（多次）→b、a→一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶保管不當(dāng)，盛有無色溶液的試劑瓶，且標(biāo)簽破損（如圖），其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”字樣．同學(xué)們很感興趣，決定對其成分進行探究．
（1）【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？
（2）【建立猜測】a、可能是NaOH溶液；b、可能是Na2CO3溶液；c、可能是NaCl溶液．
這瓶試劑不可能是a （填字母代號）．
a．酸       b．堿      c．鹽
（3）設(shè)計并實驗】
實驗實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論和解釋
Ⅰ取樣于試管中，向其中滴加無色酚酞．無色溶液變紅色該結(jié)論不可能是氯化鈉 溶液．理由是氯化鈉溶液不會使酚酞試液變紅色．
Ⅱ另取樣于另一支試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸．產(chǎn)生大量的氣泡該溶液中為碳酸鈉．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑．
（4）由此，同學(xué)們得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
【查閱資料】堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
老師指出該結(jié)論不嚴密．理由是：氫氧化鈉溶液在空氣中敞開放置，發(fā)生變質(zhì)，能產(chǎn)生與實驗Ⅰ和Ⅱ相同現(xiàn)象．老師提示，不需另取樣，只要在實驗Ⅰ后的試管中加入足量CaCl2溶液，若觀察到產(chǎn)生白色沉淀，溶液的紅色不褪去，即可說明該溶液中有氫氧化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于溶解度的說法，正確的是（　�。�
A．在一定溫度下，某物質(zhì)在100克溶液中所溶解的最大質(zhì)量
B．在一定溫度下，某物質(zhì)在100克溶劑里達到飽和狀態(tài)時中所溶解的質(zhì)量
C．在一定溫度下，某物質(zhì)溶解在溶劑里達到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量
D．在一定溫度下，某物質(zhì)在溶劑里所溶解的最大質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．實驗室常配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液進行實驗．小雨同學(xué)準備配制10%的食鹽溶液，圖甲是配制的實驗操作示意圖．

（1）用圖甲的序號表示小雨配制溶液的操作順序②⑤①④③，③中玻璃棒的作用加速食鹽的溶解．
（2）稱量食鹽時，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標(biāo)尺示數(shù)如圖乙，則稱取的食鹽質(zhì)量為17.5克
（3）稱量食鹽出現(xiàn)了右盤高的現(xiàn)象，接下來的操作應(yīng)該是⑥．
①右邊的平衡螺絲向左調(diào)   ②右邊的平衡螺絲向右調(diào)   ③右盤中增加砝碼 
④右盤中減少砝碼        ⑤左盤中增加食鹽         ⑥左盤中減少食鹽
（4）根據(jù)計算需要量取水的體積是157.5mL（水的密度為1g/mL）．
（5）量取水的體積時，小雨仰視讀數(shù)，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．小剛同學(xué)在學(xué)習(xí)了酶的知識后了解到了酶的催化作用要受到溫度、酸堿度（pH）的影響．聯(lián)系到前面學(xué)習(xí)的知識，小剛同學(xué)又提出了自己的一個猜想：酶的催化作用可能會受到重金屬離子的影響．結(jié)合猜想小剛進行了如下探究：
【查閱資料】重金屬指密度大于5克/厘米3的金屬（一般指密度大于4.5克/厘米3的金屬）．
【設(shè)計實驗】取試管4支，編號，按表分別加入試劑，搖勻，迅速置于37℃的水浴中，10分鐘后取出，冷卻后分別加入碘液3滴，觀察其顏色變化．
編號0.25%淀粉溶液（ml）蒸餾水（ml）0.3%NaCl溶液（ml）1%CuSO4溶液（ml）唾液溶液（ml）加入碘液3滴后現(xiàn)象
132---變藍色
231--1不變藍
33-1-1不變藍
43--11變藍色
【實驗結(jié)論】酶的催化作用要受到重金屬離子的影響．
根據(jù)小剛同學(xué)的探究過程回答下列問題：
（1）小剛同學(xué)提出猜想的依據(jù)是：酶是一種蛋白質(zhì)，遇到重金屬離子會變性，從而喪失活性．
（2）比較上述實驗中的1號和2號試管及觀察到的現(xiàn)象，你可得出的結(jié)論是：唾液淀粉酶能催化淀粉的分解．
（3）在實驗后，同桌的小王認為憑上述實驗還不足以證明小剛的猜想．小王提出應(yīng)該將實驗中的CuSO4溶液更換成CuCl2溶液才更有說服力．如果你也同小王一起探究，你還可以建議小剛作怎樣的更換？將NaCl溶液換成Na2SO4溶液． 
（4）在生活中重金屬鹽類通常也被作為消毒殺菌的藥物來使用，圖示為硝酸銀滴眼液的藥品說明書的一部分，其中有一條注意事項，你能用所學(xué)的科學(xué)知識解釋：為什么可以用0.9%的生理鹽水來減輕硝酸銀的腐蝕性？（用化學(xué)方程式表示）NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．（1）成人每分鐘大約吸入氧氣8L，大約40L空氣中含有8L氧氣．
（2）小明做紅磷燃燒實驗，需要氧氣90mL．①為了讓生成的白煙盡快消失，小明要預(yù)先在集氣瓶中盛裝占其容積10%的水（P2O5溶于水）．實驗時，為了保證氧氣的需要，他應(yīng)至少選擇容積為500mL（填125mL、250mL、500mL、1000mL）的集氣瓶來盛裝空氣．②為了得到濃度較大的氧氣，小明思考了一下，改用下面的方法來收集氧氣：取125mL的集氣瓶預(yù)先使瓶內(nèi)留有占其容積10%的水（以下為空氣）用玻璃片蓋住瓶口，并倒立于水槽中．再向瓶中小心通如氧氣，待瓶內(nèi)水排完后，用玻璃片蓋住瓶口，取出正放好．小明收集氧氣的量是112.5mL，瓶內(nèi)氧氣的量能（填“能”或“不能”）滿足實驗的需要．
（3）實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣．經(jīng)探究，生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的$\frac{1}{10}$．現(xiàn)有高錳酸鉀32g，大約能生成氧氣的質(zhì)量是3.2g；這些氧氣若裝在容器為125mL的集氣瓶中，最多裝18瓶．（氧氣在該條件下的密度為1.429g/L）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某課外活動小組的同學(xué)在老師的幫助下，探究用赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）煉鐵的主要反應(yīng)原理．它們設(shè)計的實驗裝置如圖所示：

（1）寫出用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）實驗時在澄清石灰水中觀察到的現(xiàn)象是變渾濁．
（3）若先通點燃①處酒精燈再通CO的后果是產(chǎn)生爆炸
（4）圖甲中，設(shè)計第②個酒精燈的目的是防止污染空氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．
（5）圖乙與圖甲相比，它的主要優(yōu)點是節(jié)約能源．

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同步練習(xí)冊答案