【題目】豆腐是人們喜愛的食物，營養(yǎng)豐富，能為人體提供所需的多種氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸(化學(xué)式為C6H13NO2)。下列關(guān)于亮氨酸的說法不正確的是

A. 亮氨酸是有機(jī)物

B. 一個(gè)亮氨酸分子由22個(gè)原子構(gòu)成

C. 亮氨酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為27.3%

D. 亮氨酸中氫、氮兩種元素的質(zhì)量比為13:14

【答案】C

【解析】A、含有碳元素的化合物稱之為有機(jī)化合物，簡稱有機(jī)物，亮氨酸是含有碳元素的化合物，是有機(jī)物，錯(cuò)誤；B、一個(gè)亮氨酸分子是由6個(gè)碳原子、13個(gè)氫原子、1個(gè)氮原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的，所以一個(gè)亮氨酸分子由22個(gè)原子構(gòu)成，錯(cuò)誤；C、亮氨酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，正確；D、亮氨酸中氫、氮兩種元素的質(zhì)量比為，錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對酸、堿、鹽的部分性質(zhì)進(jìn)行探究。

（探究一）氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)

甲同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如圖1所示

(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為______，甲同學(xué)由此判斷氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。

(2)小組內(nèi)其他同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)方案不完善，理由是______。

（探究二）氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)放出熱量。

乙同學(xué)向一定量10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸，滴加過程中溫度變化如表

加入鹽酸體積V/mL

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

混合溶液溫度 T/℃

15.2

19.6

22.0

26.0

28.2

26.7

25.7

24.7

23.7

22.9

(3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析混合溶液溫度變化的原因_____。

(5)小組內(nèi)其他同學(xué)提出“將10%的鹽酸直接滴入氫氧化鈉固體中也能得出相同結(jié)論”，你認(rèn)為是否合理并說明理由_____。

(6)丙同學(xué)將甲同學(xué)和乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的溶液混合，未發(fā)現(xiàn)明顯現(xiàn)象。現(xiàn)將混合液中的氯化鈉進(jìn)行提純，具體的操作為______。

（探究三）碳酸鈉溶液與稀鹽酸的分步反應(yīng)

（查閱資料）向碳酸鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸的反應(yīng)是分步反應(yīng)，第一步反應(yīng)生成碳酸氫鈉和氯化鈉，當(dāng)碳酸鈉反應(yīng)完后才發(fā)生第二步反應(yīng)。

丁同學(xué)向106g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的碳酸鈉溶液中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.65%的稀鹽酸，生成二氧化碳的質(zhì)量變化如圖2所示(不考慮CO2的溶解)。

(7)A→C段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

(8)若B點(diǎn)橫坐標(biāo)為150，則其縱坐標(biāo)為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn，溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是（ ）

A. a點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)有2種

B. c點(diǎn)溶液中溶質(zhì)為Zn(NO3)2

C. 取d點(diǎn)的固體，加入稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生

D. 若取b～c段溶液，滴加稀鹽酸，有白色沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：

(1)標(biāo)號為①的儀器的名稱是： __________________．

(2)實(shí)驗(yàn)室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ____________。收集氧氣可選用E裝置，優(yōu)點(diǎn)是______________，若選擇C裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿的方法是_____________。

(3)實(shí)驗(yàn)室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集O2，過一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復(fù)燃，其原因可能是______________。若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，優(yōu)點(diǎn)是________(填編號)。

①生成物只有氧氣 ②不需加熱 ③需加熱

若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是______(填編號)

①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物

(4)若采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，制取主要步驟有： ①固定裝置 ②裝入藥品 ③加熱 ④檢查裝置的氣密性 ⑤用排水法收集 ⑥熄滅酒精燈 ⑦從水槽中移出導(dǎo)氣管。其操作順序是_____________，該實(shí)驗(yàn)中試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是____________________________ 。

(5)空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖F．下列有關(guān)說法正確的是___(填字母)。

A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高

B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭

C．選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡空氣中的氧氣，且生成固態(tài)的P2O5

D．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)有微粒構(gòu)成，請用微觀知識回答下列問題。

⑴金屬鈉由鈉原子構(gòu)成，鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，鈉原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是____，鈉原子易______(填“失去”或“得到”)

⑵用微粒的下列特性填空(填數(shù)字序號)：①分子之間有間隔、②分子是不斷運(yùn)動的、③原子的排列方式不同。

A. 八月桂花飄香是因?yàn)?/span>_____________________。

B.金剛石和石墨物理性質(zhì)有很大差異的原因是______________________。

C. 10ml水與10ml酒精混合后體積小于20ml，可以說明____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《常見的酸》以后，對蚊蟲分泌的讓人痛癢不止的蟻酸產(chǎn)生了興趣。他們在老師指導(dǎo)下對蟻酸進(jìn)行探究。

（查閱資料）蟻酸的主要成分是甲酸，甲酸的化學(xué)式為HCOOH；甲酸溶于水，在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)生成兩種氧化物。

（提出問題）甲酸溶液是否具有酸性？

（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）向盛有甲酸溶液的試管中滴加紫色石蕊溶液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明甲酸溶液顯____性。

（提出問題）甲酸分解生成的兩種氧化物是什么？

（推斷與猜想）

⑴小組同學(xué)根據(jù)甲酸中含有氫元素，推測出生成物中含有水。

⑵他們對另一種氧化物提出兩種猜想：猜想①：二氧化碳；猜想②：一氧化碳。

（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）

為了證明自己的猜想，他們將甲酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下圖所示的裝置(鐵架臺已略去)。

觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：

Ⅰ．裝置Ａ中澄清石灰水無明顯變化。

Ⅱ．裝置Ｃ中的黑色粉末變紅色。

Ⅲ. 裝置D中澄清石灰水變渾濁。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）甲酸具有酸性，在一定條件下分解生成水和_______。

（拓展延伸）人被蚊蟲叮咬后，在其叮咬處涂抹______________可減輕痛癢。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)需要熟悉物質(zhì)的性質(zhì)、用途及物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。下圖A一H均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A是大理石的主要成分，G是農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤的一種堿的溶液，F是鐵銹的主要成分。(“一”表示物質(zhì)間能轉(zhuǎn)化，“一”表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)；圖中部分反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物已省略。)

(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式是 ________，該反應(yīng)過程中_______(填“吸收”或“放出”)大量熱。

(2)反應(yīng)②所屬基本反應(yīng)類型是_______________ 反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶保存不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D所示），其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣．已知它是無色液體，是初中化學(xué)常用的試劑．小華等幾位同學(xué)很感興趣，決定對其成分進(jìn)行探究．

（提出問題）這瓶試劑溶質(zhì)是什么？

（1）（交流研討）根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是___（填字母序號）

A.酸B.堿C.鹽

（2）（查閱資料）①初中化學(xué)常見含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3 ． ②Na2CO3、NaHCO3溶液都呈堿性．NaCl溶液呈中性．③室溫（20℃）時(shí)，4種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下．

物質(zhì)

NaCl

NaOH

Na2CO3

NaHCO3

溶解度/g

36

109

215

9.6

（得出結(jié)論）小華根據(jù)試劑瓶上標(biāo)注和上表溶解度數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是______

（3）（猜想與實(shí)驗(yàn)）①可能是________溶液； ②可能是NaOH溶液； ③可能是NaCl溶液．

（4）小亮用pH試紙測得該溶液的pH=11，他判斷該溶液不可能是________

（5）小強(qiáng)為了確定該溶液的成分，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論及化學(xué)方程式

步驟一：取樣品于試管中，滴加足量________

產(chǎn)生大量的氣泡

猜想①正確．

步驟一發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________

步驟二：把產(chǎn)生的氣體，通入___

________

（6）（質(zhì)疑）小華則不同意小強(qiáng)的觀點(diǎn)，認(rèn)為溶液中有Na2CO3還可能有NaOH．請你幫助他完成以下探究方案

探究步驟

預(yù)計(jì)現(xiàn)象

結(jié)論

步驟一：取樣品于試管中，向其中滴加足量的________溶液，充分反應(yīng)后過濾

產(chǎn)生白色沉淀

溶液中既含Na2CO3，又含有NaOH

步驟二：向上述濾液中滴加酚酞試液

酚酞試液變___色

（7）（反思）為了防止標(biāo)簽發(fā)生破損，我們在傾倒溶液時(shí)應(yīng)注意________．（寫1點(diǎn)）

（8）（含量計(jì)算）小明想測定樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取上述10g樣品溶液，逐滴加入7.3%稀鹽酸至過量，（不考慮先生成碳酸氫鈉的影響）測得生成氣體質(zhì)量與所加稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系如圖2所示：請回答下列問題：

①當(dāng)稀鹽酸加到20g時(shí)，樣品溶液中的溶質(zhì)是________

②求樣品溶液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室中采用如右圖所示的裝置能得到干燥的氧氣B 中盛放的試劑是____________，如何檢驗(yàn) C 中氧氣已經(jīng)集滿_________？不需改動裝置，只需更換 A 中的藥品就可制得另一種干燥的氣體，寫出此時(shí) A 中反應(yīng)的化學(xué)方程式．____________

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同步練習(xí)冊答案