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5.在工業(yè)上用純堿和石灰石為原料制備燒堿,主要流程如圖所示:

(1)在①-④四個過程中,發(fā)生了化合反應的為②(填序號).
(2)③中實驗操作過程的名稱為溶解,經(jīng)攪拌后,得到石灰水
(3)NaCl、KNO3、Ca(OH)2三物質(zhì)的溶解度曲線圖分別如圖一、圖二所示,請回答:

①由圖一可知,20℃時,KNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)無法確定(填“大于”“小于”“等于”“無法確定”之一).
②由圖一可知,將 20℃時 KNO3飽和溶液,升溫到 50℃時,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變(填“變大”“變小”“不變”之一).
③如圖三所示,20℃時,將盛有飽和石灰水的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入氫氧化鈉固體,結(jié)合圖二分析石灰水中可出現(xiàn)的現(xiàn)象變渾濁.

分析 (1)根據(jù)高溫條件下,碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉解答;
(2)根據(jù)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶液質(zhì)量}×100%;根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可以判斷相關方面的問題.

解答 解:(1)在①~④四個過程中,氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,屬于化合反應.
(2)③中實驗操作過程的名稱為溶解,經(jīng)攪拌后,得到石灰水.
(3)①因為不知道硝酸鉀和氯化鈉的水溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量和溶劑質(zhì)量,因此20℃時,無法判斷KNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小.
②由圖二可知,硝酸鉀的溶解度隨著溫度升高而增大,因此將20℃時KNO3飽和溶液,升溫到50℃時,溶質(zhì)質(zhì)量和溶液質(zhì)量都不變,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變.
③氫氧化鈣的溶解度隨著溫度升高而減小,20℃時,將盛有飽和石灰水的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入氫氧化鈉固體,氫氧化鈉溶于水放熱,導致溶液溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,溶液變渾濁.
答案:
(1)②;
(2)溶解;
(3)①無法確定;②不變;③變渾濁.

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定了物質(zhì)的用途.以下是生產(chǎn)、生活中一些物質(zhì)的用途:
①銅制成的導線          ②氫氧化鈉去除油污        ③氧氣用于醫(yī)療急救
④稀有氣體制霓虹燈      ⑤石墨可制鉛筆芯          ⑥碳酸氫鈉治療胃酸過多
(1)請你從用途中體現(xiàn)出的主要性質(zhì)的角度,將上述用途平均分為兩類:
其中一類的分類標準是體現(xiàn)物質(zhì)的物理性質(zhì),包括事例為①④⑤(填序號);
(2)善于比較、歸納是一種良好的學習習慣.金屬鈉和鉀在初中階段我們了解的并不多.但是,清楚它們都處在元素周期表的同一主族.請跟進已有知識推測:他們相對于的硝酸鹽的某些化學性質(zhì)是否相似相似(填相似或不相似),若硝酸鈉在加熱的條件下會分解生成亞硝酸鈉和氧氣,則硝酸鉀受熱分解的化學方程式可能為2KNO3\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}2KNO2+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),擬定的實驗方案可行的是C
A.木炭粉(CuO)--在空氣中灼燒
B.KCl溶液(CaCl2)--通入過量的CO2氣體,過濾
C. H2氣體(HCl氣體)--依次通過足量的NaOH溶液和濃硫酸
D.NaCl溶液(Na2CO3)--加入適量的氯化鈣溶液,過濾.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì),在生活中用途廣泛.小剛用如圖所示裝置進行實驗:取少量碳酸氫鈉粉末,充分加熱后,觀察到大試管口有水珠出現(xiàn),管底有白色固體殘留,小試管中澄清石灰水變渾濁.
小剛猜想:白色固體可能是NaOH或Na2CO3;
(1)小剛從試管內(nèi)取少量白色固體溶于水,滴加酚酞,溶液變紅,
他判斷該固體為NaOH.
小美認為他的實驗設計不合理,因為氫氧化鈉、碳酸鈉在溶液中都顯堿性,都能使酚酞變紅色;
(3)請你幫小剛設計實驗,進一步進行驗證:
操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
試管內(nèi)剩余的固體為
Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.某地土壤呈中性.下列農(nóng)作物中,最不適宜種植的是( �。�
農(nóng)作物茶樹棉花玉米大豆
適宜生長的pH范圍5.0~5.56.0~6.86.0~7.06.5~7.5
A.茶樹B.棉花C.玉米D.大豆

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.牙膏是人們?nèi)粘I钪械谋匦杵罚谘栏嗟纳a(chǎn)中需要添加摩擦劑,常見牙膏中的摩擦劑一般有CaCO3、Al(OH)3、SiO2等.某化學興趣小組的同學針對牙膏中的摩擦劑進行了一系列的探究活動,請你參與并回答相關問題:

探究一、如何驗證牙膏中含有碳酸鹽,請簡述實驗操作,現(xiàn)象及結(jié)論取少量牙膏于試管中,加入足量稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生,再將氣體通入澄清石灰水中,若石灰水變渾濁,證明牙膏中含有碳酸鹽.
探究二、查閱資料得知:牙膏中的摩擦劑之一碳酸鈣可以用石灰石來制備,制備流程如圖所示:

(1)在“煅燒爐”中發(fā)生反應的化學方程式是CaCO3\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}CaO+CO2↑.
(2)在“沉淀池”中生石灰與水反應屬于放熱(“放熱”或“吸熱”)反應.
(3)投入到“反應池”的石灰乳是不均一、不穩(wěn)定的混合物,屬于懸濁液(選填“溶液”、“懸濁液”或“乳濁液”).
(4)反應池中發(fā)生的反應是Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH,若在實驗室里分離出“反應池”的沉淀物,該操作名稱是過濾.
(5)為了達到節(jié)能減排、降低成本的目的,該流程向反應池所加的“碳酸鈉溶液”可以用圖中的某種物質(zhì)來代替,該物質(zhì)是二氧化碳(填物質(zhì)名稱).
探究三:小組同學經(jīng)過實驗檢測出某品牌牙膏中摩擦劑成分是碳酸鈣后,又設計實驗對其含量進行以下探究:
[查得資料]
①堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的固體混合物;
②該品牌牙膏中其它成分遇到稀硫酸時無氣體產(chǎn)生;
③氫氧化鋇與氫氧化鈣具有相似的化學性質(zhì),都能與二氧化碳發(fā)生化學反應.
[設計實驗]利用如圖所示裝置(圖中夾持儀器略去)進行實驗,充分反應后測定C中生成BaCO3沉淀的質(zhì)量,以確定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).(已知:充分攪拌后的牙膏樣品中的碳酸鈣粉末能與足量的稀硫酸完全反應)
依據(jù)圖示回答下列問題:
(1)該裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳;
(2)實驗過程中需持續(xù)緩緩通入空氣,其作用是使反應產(chǎn)生的二氧化碳全部被氫氧化鋇溶液吸收.
[解釋與結(jié)論]實驗測得如表數(shù)據(jù):
實驗次數(shù)樣品質(zhì)量(g)所用稀硫酸質(zhì)量(g)所得沉淀質(zhì)量(g)
第一次8.00501.95
第二次8.00501.98
第三次8.00501.9
欲計算樣品中碳酸鈣的含量,應如何選擇數(shù)據(jù)三次數(shù)據(jù)的平均值(選項“第一次”、“第二次”、“第三次”或者“三次數(shù)據(jù)的平均值”).
[反思與評價]
  反思實驗過程,小剛同學提出應采取必要措施提高測定準確度,他提出的下列各項措施中,不能提高測定準確度的是ad(填字線序號).
a.連接A、B、C、D裝置后,再通入空氣
b.在加入稀硫酸前,排凈裝置內(nèi)的CO2氣體
c.放慢滴加稀硫酸的速度
d.在A~B之間增添盛有濃硫酸的洗氣裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列對某一主題知識歸納,正確的一組是(  )
A.安全常識B.物質(zhì)鑒別
柴草長時間堆放--不得過高過密
進入陌生溶洞前--先做燈火試驗
食鹽與亞硝酸鈉--品嘗味道
硫酸銨和磷礦粉--加水溶解
C.生活常識D.食品安全
硬水與軟水--觀察顏色區(qū)別
人體缺乏鈣元素--導致甲狀腺腫大
用干冰保藏易變質(zhì)的食品
用甲醛浸泡易腐爛的食品
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.自來水廠凈水過程的主要操作流程如下圖:

資料:常用的絮凝劑有明礬[KAl(SO4).12H2O],消毒劑有液氯(Cl2)回答下列問題:
(1)天然水不是(填“是”或“不是”)純凈物.
(2)操作X 的名稱是過濾,試劑A 的名稱是活性炭.
(3)液氯與水中雜質(zhì)反應生成一些對人體有害的物質(zhì),例如三氯甲烷(CHCl3),三氯甲烷屬于有機物(填“有機物”或“無機物”)
(4)硫酸鋁也能做絮凝劑,寫出用置換反應制取硫酸鋁的化學方程式2Al+3H2SO4=Al2(SO43+3H2↑.
(5)自來水廠的凈水過程不能(填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水,生活中將硬水軟化的方法是煮沸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)分類正確的是( �。�
A.食鹽水、空氣、石油--混合物B.金剛石、石墨、石灰石--氧化物
C.生鐵、焊錫、金--合金D.棉花、蠶絲、聚乙烯--合成材料

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