Question

小岳同學所在的學習小組對實驗室用過氧化氫溶液制O₂的知識做了全方位的探究，下面是他們的學習實錄：

（1）實驗發(fā)生裝置的探究學習：

根據(jù)反應物的狀態(tài)，小岳從下列裝置中選擇了D作為發(fā)生裝置，你認為他該選擇的收集裝置是        。

 

實驗過程中小岳發(fā)現(xiàn)，試管中產(chǎn)生了很多泡沫，甚至有些進入導氣管中。經(jīng)過討論，該小組同學認為泡沫的產(chǎn)生可能有很多原因：可能是試管的橫截面積太小，氣泡不易破裂。你認為他們的猜測還可能有                                                。小岳將發(fā)生裝置改成了C，發(fā)現(xiàn)泡沫沒有了，但是反應的速率很快，很難對實驗進行控制。小晨建議小岳將反應裝置換成B就可以了。小晨的理由是                                。

（2）催化劑選擇的探究學習：

通過課堂上的學習，小靜了解到：MnO₂、土豆塊都可以做H₂O₂分解的催化劑，于是萌生了尋找適合催化劑的想法。通過查閱資料，小靜還了解到部分鹽（溶液）也能對過氧化氫的分解具有催化作用，如CuCl₂、CuSO₄等鹽（溶液）。于是小靜做了以下的探究。

①請你幫助她完成實驗報告：

實驗過程	實驗現(xiàn)象	實驗結論
在一支試管中加入5ml 6%的H2O2溶液，然后滴入適量的CuCl2溶液，把帶火星的木條伸入試管。		CuCl2溶液可以催化分解H2O2

②已知CuCl₂在水中可解離出Cu^2＋和Cl^－，同學們提出以下猜想：

小凱說：真正催化分解H₂O₂的是CuCl₂溶液中的H₂O；

小毅說：真正催化分解H₂O₂的是CuCl₂溶液中的Cu^2＋；

小留說：真正催化分解H₂O₂的是CuCl₂溶液中的Cl^－；

你認為最不可能的是        同學的猜想，理由是                                   。

③同學們對余下的兩個猜想，用實驗進行了探究。請你仔細分析后填表：

實驗過程	實驗現(xiàn)象	結論
先向盛有5ml 6%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl溶液，并把帶火星的木條伸入試管。	無明顯現(xiàn)象
再向這支試管中加入少量的      ，并把帶火星的木條伸入試管。

Answer 1

⑴ E、G       反應太快、雙氧水濃度太大或氧氣密度比空氣大或試管容積太小或MnO₂較多（其他合理答案均可）  用分液漏斗可以控制雙氧水滴加的量

⑵ ①帶火星的木條復燃    ②小凱     雙氧水溶液中就含有水

③Cl^─不能催化分解H₂O₂    ③ CuCl₂或CuSO₄或CuO或Cu(OH)₂等（其他合理答案也行）