4.學習化學使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界.
(1)我們身邊各種各樣的物質,例如銅、氧氣、氯化鈉、金剛石、乙醇等,他們都是由不同微粒構成的.請選擇上述物質填空(每空只填一種物質):
分子構成的物質O2;原子構成的物質Cu.
(2)學習完“原子的構成”之后,小英幻想自己變成一個進入原子內(nèi)部的微粒,寫了如下短文.
我想象中的原子結構
進入鎂原子,我發(fā)現(xiàn)①原子是由原子核與核外電子構成的,②原子核相比較原子的體積竟然那么。酆送獾12個電子按固定軌道圍繞原子核作高速運動;④我試著去搬動它們,發(fā)現(xiàn)電子的質量與原子核的質量差不多…我走出幻境,畫出了鎂原子的結構示意圖(如圖)
小英對原子結構的認識有些錯誤的,指出文中有錯誤的一句③或④(填句子前的序號).文中提到的原子在化學變化中易失去電子(填“得到”或“失去”).

分析 (1)根據(jù)金屬和大多數(shù)固態(tài)非金屬單質等由原子構成,有些物質是由分子構成的,如水、氣態(tài)非金屬單質等,有些物質是由離子構成的,如氯化鈉;
(2)根據(jù)電子的質量很小,可以忽略不計,根據(jù)原子結構示意圖中,最外層電子數(shù)小于4個,易失去電子解答;

解答 解:(1)分子構成的物質有氧氣、乙醇;原子構成的物質有銅、金剛石;
(2)電子的質量很小,可以忽略不計,文中有錯誤的一句話④;原子結構示意圖中,最外層電子數(shù)小于4個,在化學變化中易失去電子;
答案:
(1)O2;Cu;
(2)④;失去;

點評 掌握構成物質的微粒,原子的構成是解答此類題的關鍵.加強有關知識的整合能夠靈活運用.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.鐵生銹需要消耗氧氣,暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等,發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量(裝置見如圖),以下對此改進實驗的敘述,錯誤的是( 。
A.鐵生銹的過程屬于緩慢氧化
B.實驗前一定要檢查裝置的氣密性
C.此實驗中發(fā)熱劑的多少不影響測量結果
D.此實驗測出氧氣的體積分數(shù)約是18.3%

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15.化學知識與我們的生產(chǎn)生活密切相關,請從下列物質中選擇相應序號填空.
①葡萄糖     ②水     ③一氧化碳    ④酒精     ⑤氫氧化鈣
(1)會使人中毒的是③;(2)實驗室中最常用的溶劑是②;
(3)試驗室常用的燃料是④;(4)能改良酸性土壤的是⑤;
(5)能提供人體活動所需能量的是①.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列實驗設計能達到目的是(  )
選項ABCD
實驗設計
實驗目的證明二氧化碳與水反應生成碳酸證明二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空氣證明可燃物燃燒需要氧氣和溫度達到著火點證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結果
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.如圖在的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖.

請你回答:
(1)氟元素的相對原子質量為19.00,X=8;
(2)A、B、C、D中屬于同種元素的微粒是BC(填序號,下同);達到穩(wěn)定結構的是CD.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列物質的分類及用途,有錯誤的是( 。
A.金剛石 單質 做首飾B.甲烷 有機物 做燃料
C.碳酸氫鈉 酸 焙制糕點D.氧化鈣 氧化物 做食品干燥劑

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.如圖是甲、乙兩物質的溶解曲線,據(jù)此回答以下問題
(1)t1℃時,A物質的溶解度為25g.
(2)a點的含義是在t2℃時,A、B的溶解度相等;
(3)A物質中混有少量B物質,為獲得大量A物質,一般采用降溫結晶的方法.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.某化學反應為“A+B→鹽+水”,則關于該反應的說法正確的是(  )
A.反應可能放熱B.一定沒有氣體參加反應
C.一定有酸參與反應D.生成的鹽一定難溶于水

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列歸納和總結完全正確的一組是( 。
A.化學與生活B.化學與安全
①用甲醛可保鮮海產(chǎn)品
②用熟石灰改良酸性土壤
③用生石灰作食品干燥劑
①點燃氫氣前一定要檢驗純度
②進行化學實驗時配戴護目鏡
③發(fā)現(xiàn)廚房中天然氣泄漏馬上撥打119報警
C.化學與資源D.化學與發(fā)現(xiàn)
①塑料的使用一定程度上保護了金屬資源
②稀土是寶貴的不可再生資源
③海洋中蘊藏著豐富的化學資源
①盧瑟福確定了原子的核式結構
②拉瓦錫第一個發(fā)現(xiàn)并提出了質量守恒定律
③門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制元素周期表
A.AB.BC.CD.D

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