【題目】化學興趣小組探究金屬的性質時,將一段去除氧化膜的鎂條,放入一定量的稀鹽酸中,有氣泡產生,寫出產生氣泡的化學方程式______。
充分反應后靜置,發(fā)現試管中有灰白色沉淀。
【提出問題】
灰白色沉淀是什么物質?
【猜想假設】
小華認為灰白色沉淀為碳酸鎂(MgCO3),其他同學認為不需要實驗就能否定小華的猜想,理由是_。
小宇認為由于反應后氯化鎂的生成量偏多,灰白色沉淀為不能再溶解的氯化鎂固體。
小彤認為灰白色沉淀為脫落的鎂粉細顆粒。
【實驗探究1】
實驗操作 | 現象 | 結論 |
①取試管中的上層清液,加入適量的氯化鎂固體 | 氯化鎂固體 (選填“溶解”或“不溶解”) | 小宇猜想錯誤 |
②取適量白色沉淀加入足量稀鹽酸中 | ______(選填“有”或“沒有”)氣泡冒出 | 小彤猜想錯誤 |
基于以上探究與分析,原有猜想均遭到了否定。
【查閱資料】
HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓,AgCl是一種白色沉淀。
【實驗探究2】
他們又另取灰白色沉淀放入試管中加熱,將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管內,玻璃棒上的溶液出現白色渾濁,證明產生了______氣體。再將濕潤的石蕊試液浸泡過的濾紙條懸于試管口,試紙變______色。
同學們請教老師后得知,足量的鎂與稀鹽酸反應時,溶液會經歷從酸性到堿性且堿性逐步增強的過程,從而生成了堿式氯化鎂沉淀。據文獻介紹,堿式氯化鎂的化學通式可表示為Mgx(OH)yClz,其不溶于水,能與酸反應。
【反思拓展】
(1)做鎂與稀鹽酸反應的實驗時,鎂條的用量宜少不宜多。
(2)鐵片和銅片放入稀硫酸中產生的現象也不相同,據此推測出鐵的活動性比銅______。還可根據鐵和硫酸銅溶液的反應來確定這兩種金屬的活動性強弱,該反應的化學方程式為______。
(3)取一定量的堿式氯化鎂沉淀【Mgx(OH)yClz】,溶于稀硝酸,將所得溶液分成兩等份。
①向一份溶液中滴加過量的NaOH溶液,生成了1.16gMg ( OH )2沉淀;
②向另一份溶液中滴加過量的AgNO3溶液,生成了1.435 g沉淀。
通過計算得知:x:z=_________,所得堿式氯化鎂的化學式為_________。
【答案】 化學方程式略 化學反應前后元素種類不改變,而反應物中不含碳元素 溶解 沒有 HCl 紅 強 化學方程式略 2:1 Mg2(OH)3Cl
【解析】將一段去除氧化膜的鎂條,放入一定量的稀鹽酸中,產生氣泡的化學方程式是Mg+2HCl=MgCl2 +H2↑. 充分反應后靜置,發(fā)現試管中有灰白色沉淀!咎岢鰡栴}】灰白色沉淀是什么物質?【猜想假設】小華認為灰白色沉淀為碳酸鎂(MgCO3),其他同學認為不需要實驗就能否定小華的猜想,理由是化學反應前后元素種類不改變,而反應物中不含碳元素。小宇認為由于反應后氯化鎂的生成量偏多,灰白色沉淀為不能再溶解的氯化鎂固體。小彤認為灰白色沉淀為脫落的鎂粉細顆粒。
【實驗探究1】
實驗操作 | 現象 | 結論 |
①取試管中的上層清液,加入適量的氯化鎂固體 | 氯化鎂固體溶解 | 小宇猜想錯誤 |
②取適量白色沉淀加入足量稀鹽酸中 | 沒有氣泡冒出 | 小彤猜想錯誤 |
基于以上探究與分析,原有猜想均遭到了否定!静殚嗁Y料】
HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓,AgCl是一種白色沉淀!緦嶒炋骄2】他們又另取灰白色沉淀放入試管中加熱,將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管內,玻璃棒上的溶液出現白色渾濁,證明產生了HCl氣體。再將濕潤的石蕊試液浸泡過的濾紙條懸于試管口,試紙變紅色。足量的鎂與稀鹽酸反應時,溶液會經歷從酸性到堿性且堿性逐步增強的過程,從而生成了堿式氯化鎂沉淀。據文獻介紹,堿式氯化鎂的化學通式可表示為Mgx(OH)yClz,其不溶于水,能與酸反應!痉此纪卣埂浚1)做鎂與稀鹽酸反應的實驗時,鎂條的用量宜少不宜多。(2)鐵片和銅片放入稀硫酸中產生的現象也不相同,據此推測出鐵的活動性比銅強。還可根據鐵和硫酸銅溶液的反應來確定這兩種金屬的活動性強弱,該反應的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu。(3)取一定量的堿式氯化鎂沉淀【Mgx(OH)yClz】,溶于稀硝酸,將所得溶液分成。通過計算得知:x:z=∶=2∶1. 根據正負總價代數和為零原則,所得堿式氯化鎂的化學式為∶Mg2(OH)3Cl。
點睛∶本題是一道實驗探究題,主要考查實驗探究的基本思路和方法。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題.
(1)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,發(fā)生裝置可選擇圖中的 (填儀器字母)進行組裝,反應的化學方程式為
(2)在制取過程中,小雨同學選用F裝置收集二氧化碳,并用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿,結果發(fā)現小木條始終不滅,說明該瓶氣體沒有集滿.出現上述情況的原因可能是1 ,2 ,3 (寫出其中3條).
(3)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣.為獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體,可選用圖所示的H裝置和I裝置進行除雜和干燥,導管口連接的正確順序是:氣體→ →F.
(4)在實驗室中制取氫氣,發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同,收集方法可采用 (填“向上”或“向下”)排空氣法.若用如圖J所示裝置采用“排空氣法”收集氫氣,請在圖中將導管補畫完整.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖分別是甲、乙兩個實驗小組,分別進行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉兩種溶液反應后的混合物”的實驗過程及實驗現象的示意圖:
【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應的化學方程式為_______,加熱兩種溶液反應后的混合物,生成的黑色物質是氧化銅。
【乙組】為尋找兩種溶液反應后的混合物在加熱后沒有產生氧化銅的原因,他們進行了以下實驗探究:
【查閱資料】
a.氫氧化銅受熱分解生成氧化銅和水。
b.在酸性條件下,氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應:
6NaOH+4CuSO4=3Na2SO4+Cu4(OH)6SO4↓,生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍白色固體,加熱不易發(fā)生分解。
【提出猜想】根據資料分析,乙組同學認為本組實驗中氫氧化鈉溶液不足,導致試管中溶液偏酸性的原因可能是:
猜想Ⅰ:過量的硫酸銅導致溶液呈酸性 猜想Ⅱ:生成的硫酸鈉使溶液呈酸性。
【實驗與結論】
實驗①:用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度,得出其pH______7(填“>”、“<”或“=”),硫酸銅溶液呈酸性,猜想Ⅰ成立。
實驗②:向盛有硫酸鈉溶液的試管中滴加石蕊溶液,觀察到溶液仍顯紫色,硫酸鈉溶液呈________(填“酸性”、“中性”或“堿性”),猜想Ⅱ不成立。
【交流與反思】(1)乙組同學認真分析甲組實驗后,認為不需要通過實驗也能判定猜想Ⅱ不成立,理由是__________________________________________________。
(2)甲、乙兩組實驗說明相同的反應物會因其質量比的不同而可能導致_____不同。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年福建省泉州市】中和反應在生活生產中有廣泛的應用,下列做法不是利用中和反應原理的是
A.用熟石灰改良酸性土壤 B.用含氫氧化鎂的藥物治療胃酸過多
C.用鹽酸除去鐵銹 D.用氨水(NH3·H2O)處理工廠污水中的硫酸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年湖南省長沙市】下列關于酸的說法錯誤的是( )
A.濃硫酸具有吸水性,濃鹽酸具有揮發(fā)性
B.稀鹽酸和稀硫酸都可用于金屬除銹
C.稀鹽酸能夠使紫色石蕊溶液和無色酚酞溶液都變紅色
D.稀硫酸能夠與活潑金屬反應制取氫氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2015年浙江省杭州市】Na2CO3的水溶液呈堿性,下列說法錯誤的是 ( )
A.碳酸鈉在水中會電離出OH- B.往碳酸鈉溶液中加稀硫酸后溶液的pH降低
C.碳酸鈉溶液中存在OH- D.往碳酸鈉溶液中滴加紫色石蕊試液后溶液顯藍色
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年湖南省邵陽市】臭氧主要分布在距地面10﹣50km的高空,它能吸收大部分紫外線,保護地球生物。臭氧屬于( )
A.單質 B.混合物 C.氧化物 D.稀有氣體
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