科目:初中化學 來源: 題型:
化學是一門以實驗為基礎的科學。請結合圖示回答問題:
A B C D E
⑴ 寫出儀器a的名稱 。
⑵ 實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,反應的化學方程式為 ,應選擇的發(fā)生裝置是 (填字母),收集裝置是 (填字母)。
⑶ 小彭同學設計了右圖裝置驗證二氧化碳的性質,當通入二氧化碳一段時間后,F中的現象是 ;
G中觀察到澄清石灰水變渾濁,該反應的化學方程式為:
;
H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
小明參觀某鹽場,帶回來一些鹽田中鹽堆旁的水樣進行研究。請回答下列問題:
(1)小明觀察到自己帶回的水樣有些渾濁,要除去水樣中的不溶物,應采用的方法是 。
操作時應選擇的儀器是玻璃棒、 (填下圖序號),此操作中玻璃棒的作用是 。
(2)小明想從操作(1)后的澄清溶液中得到食鹽晶體,操作時應選擇的儀器是
(填上圖序號) 。
(3)小明未作實驗就判斷自己帶回來的水樣是食鹽的飽和溶液。他的判斷依據是
。
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學興趣小組的同學對“影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行了探究。
【提出問題】金屬與鹽酸反應的劇烈程度受哪些因素的影響?
【做出猜想】a.可能與金屬本身的性質有關
b.可能與鹽酸的濃度有關
【設計探究】實驗所用的金屬均已用砂紙打磨。
實驗(1)為探究猜想a,小明同學分別在兩支試管中放入相同質量的鎂片和鐵片,然后分別加入相同濃度和質量的稀鹽酸,觀察到放鎂片的試管中立即產生大量氣泡,放鐵片的試管中只產生少量氣泡,寫出鎂與鹽酸反應的化學方程式 。
從實驗現象可以判斷:金屬活動性Mg Fe(填“>”“<”或“=”)。
得出結論: 。
實驗(2)為探究猜想b,小組同學
設計如圖裝置進行實驗,所用藥品、實驗數據如下表:
其中注射器的作用是 。
實驗編號 | 選用金屬 (均取2g) | 鹽酸濃度 (均取50ml) | 每30秒產生氣體的體積/ml | |||||
30秒 | 30-60 秒 | 60-90秒 | 90-120秒 | 120-150秒 | 前150秒共收集氣體 | |||
Ⅰ | 鎂片 | 10% | 2.9 | 16.9 | 11.9 | 9.2 | 7.6 | 48.5 |
Ⅱ | 鎂片 | 5% | 1.6 | 8.4 | 5.9 | 4.8 | 3.7 | 24.4 |
得出結論:金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與鹽酸的濃度有關,其關系是 。
【反思評價】本題獎勵4分,化學試卷總分不超過60分。
根據表中實驗Ⅱ數據分析,請描述鋅與鹽酸發(fā)生反應快慢的變化情況并解釋原因
。 通過以上探究,你認為金屬與鹽酸反應的劇烈程度還可能受哪些因素影響,設計實驗驗證。
。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于過氧化氫(H2O2)的說法中不正確的是( )
A. 過氧化氫由氫氧兩種元素組成 B. 過氧化氫由氫氧兩種原子構成
C. 過氧化氫由過氧化氫分子構成 D. 過氧化氫分子由氫氧兩種原子構成
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是元素(或原子)X的一種粒子結構示意圖,下列說法正確的是( )
A. X是金屬元素(或原子) B. 該粒子最外電子層已達到穩(wěn)定結構
C. 該粒子的核電荷數為18 D. 該粒子可表示為X+
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科目:初中化學 來源: 題型:
序號
加稀鹽酸質量(g) | 剩余固體質量(g) | |
1 | 10 | 5.5 |
2 | 10 | m |
3 | 10 | 1.2 |
4 | 10 | 1.2 |
同學前往當地礦區(qū)進行調查,他取回若干小塊礦石樣品,對其中的CaCO3的質量分數進行檢測,采用以下方法:取用8g這種石灰石樣品,把40g稀鹽酸分四次加入,測量過程所得數據如下(樣品中雜質不溶于水,不與酸反應) 計算:
(1)樣品中的CaCO3的質量分數 ;
(2)表中m的數值應為 ;
(3)所用稀鹽酸的溶質質量分數?
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