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7．用純凈的氫氣還原氧化銅，根據氧化銅的質量減少和干燥劑無水氯化鈣質量增加來測定水的質量組成，若實驗中有部分氧化銅被還原成紅色的氧化亞銅，這對實驗結果水中氫元素與氧元素的比的影響是（　　）
A．偏大B．偏小
C．無影響D．條件不足無法判斷

分析 根據水中的氧元素來自固體減少的質量，水的質量是反應產生的，二者之差就是氧元素的質量，進而計算氫元素和氧元素的質量比的原理進行分析．

解答 解：根據測定原理水中的氧元素來自固體減少的質量，水的質量是反應產生的，二者之差就是氧元素的質量，進而計算氫元素和氧元素的質量比可知，若實驗中有部分氧化銅被還原成紅色的氧化亞銅，不影響氧元素和水的質量，因此對元素的質量比不會產生影響，故選項為：C．

點評 此題考查測定水的組成的實驗，有利于培養(yǎng)學生對化學知識的綜合運用能力，解題的關鍵是明確實驗的原理．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．課外活動小組的同學們取氯化鈉和碳酸鈉的混合物34.9克，加入49.5克水中完全溶解，再加入一定量的稀鹽酸恰好完全反應，生成二氧化碳的質量為4.4克，此時溶液的溶質質量分數(shù)為20%．
求：（1）原混合物中碳酸鈉的質量分數(shù)；
（2）稀鹽酸的溶質質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．化學與我們的生活密切相關，請回答以下生活中的幾個問題：
（1）炒菜時油鍋著火，可立即蓋上鍋蓋滅火，采取這一措施的原理是隔絕空氣．
（2）吃柑橘等水果主要為人體補充的營養(yǎng)素是維生素．
（3）為改良酸性土壤，可向土壤中施加適量的熟石灰．（填俗稱）
（4）廚房洗滌劑可以洗去餐具上的油污，是因為洗滌劑具有乳化作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．從化學角度看，下列敘述正確的是（　�。�
A．海水曬鹽屬于化學變化
B．常用鋼絲球擦洗鋁壺可以使其光亮潔凈和更耐用
C．不銹鋼屬于復合材料
D．燃油以霧狀噴出有利于完全燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．為測定某地大理石中碳酸鈣的質量分數(shù)，同學們稱取6g大理石小碎塊放入燒杯中，再加入30g（過量）稀鹽酸，充分反應后，燒杯中剩余物質的質量為33.8g．已知雜質不與稀鹽酸反應．求該地大理石中碳酸鈣的質量分數(shù)．（結果保留到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．寫出下列反應的化學方程式．
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）銅與硝酸銀溶液反應：Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag；
（3）小蘇打治療胃酸過多：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；
（4）鈉與水反應生成燒堿和一種常見的氣體單質：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如圖是化學興趣小組的同學設計和改進的實驗裝置，請你參與他們的探究活動．回答下列問題：

（1）圖Ⅰ：小明同學用一根粗銅絲繞成線圈罩在蠟燭的火焰上，火焰很快熄滅．請分析蠟燭火焰熄滅的原因溫度降低到蠟燭的著火點以下，此實驗說明金屬銅具有導熱性．
小娟同學在鋪有一層純堿粉末的燒杯中點燃一支蠟燭，然后沿著燒杯壁緩緩倒入稀硫酸，蠟燭火焰熄滅．請分析蠟燭熄滅的原因產生二氧化碳隔絕空氣，寫出純堿與稀硫酸反應的化學方程式Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑，此反應類型屬于復分解反應．
（2）圖Ⅱ：小亮同學在燒杯A中加入10mL濃氨水；在燒杯B、C中都加入20mL蒸餾水，并分別滴加3滴酚酞試液于蒸餾水中，得到無色溶液．用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起，幾分鐘后，溶液顏色變成紅色的燒杯是B（選填“A”、“B”或者“C”），請你用分子的知識解釋燒杯中溶液變紅的原因A中的氨分子運動到B燒杯中溶于水顯堿性；若用pH試紙測試，該溶液的pH一定＞（選填“＞”、“=”或者“＜”）7．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．如圖所示為實驗室中常見氣體的制備、干燥、收集和性質實驗的部分儀器，某�；瘜W興趣小組的同學欲用它們完成如下探究實驗．試根據題目要求回答下列問題：

（1）第一組的同學以過氧化氫溶液為原料（MnO2 為催化劑），在實驗室中制備并收集一瓶干燥的氧氣．
①所選儀器的連接順序為AEF（填寫裝置序號字母）．
②儀器A中所發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
③收集氣體時，導氣管要伸到集氣瓶底部的目的是便于收集到比較純凈的氣體．
（2）第二組的同學欲用含少量二氧化碳的一氧化碳氣體，測定赤鐵礦石中氧化鐵的含量（雜質不參加反應）．所選儀器的連接順序為：混合氣體→B1→E→D→B2→C．試回答下列問題：（假設過程中氧化鐵全部參加反應；儀器B1、B2吸收氣體完全．）
①儀器D中的現(xiàn)象為紅色粉末變成黑色．
②若通過測量反應前、后儀器B2的質量變化，來計算赤鐵礦石中氧化鐵的含量，如果不連接儀器B1，則這樣計算出的氧化鐵含量與實際值比較將偏大（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．
③實驗結束后，若測得儀器B1中溶液增加的質量與儀器D中固體減少的質量相等．那么儀器B1中溶液增加質量與儀器B2中溶液增加質量之比為4：11 （填最簡整數(shù)比）．
④化學實驗操作的先后順序，對化學實驗的結果及安全等可能會有一定的影響．第二組同學所做實驗開始時，先點燃裝置C處酒精燈的原因是防止先通入的一氧化碳污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．根據初中所學的知識并結合下列儀器回答問題：

（1）寫出圖中儀器①的名稱：試管．
（2）若制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．
（3）用B裝置制氧氣，最合適的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；可選用D裝置收集氧氣，其原因是氧氣密度比空氣大．
（4）小陸同學利用草酸鈉固體（化學式為Na2C2O4）加熱分解制取CO，并用CO還原氧化鐵．他設計的實驗裝置圖如圖2：
①一氧化碳的發(fā)生裝置可以選擇上述所給裝置中的B（填序號）；
②L型的硬質玻璃管中的反應現(xiàn)象是紅色粉末變黑；
③該裝置中錐形瓶（足量澄清石灰水）的作用是：
Ⅰ檢驗并吸收生成的CO2；
Ⅱ收集CO，防止污染空氣．
（5）點燃不純的氫氣可能發(fā)生爆炸．如圖3是某同學的改進裝置：若將氫氣的發(fā)生裝置與導管a連接，在導管b處連上尖嘴管并松開止水夾，點燃，即使氣體不純也不會爆炸，可見此裝置的作用是阻止燃燒．

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