【題目】探究氧氣制取與燃燒條件

（1）制取氧氣的原理:實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式 _________。

（2）制取裝置：

在下圖虛框中組裝一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，應(yīng)從上圖中選擇的儀器:A、D、E、__________（填儀器名稱），要得到較純凈氧氣選用的收集方法_________。

（3）用制取的氧氣來探究燃燒條件

已知:白磷的著火點為40℃。

①關(guān)閉K，燃燒匙、熱水中的白磷均不燃燒的原因是___________(填序號)。

A 燃燒匙、熱水中的白磷溫度都沒有達到著火點

B 燃燒匙、熱水中的白磷都沒有與氧氣接觸

C 燃燒匙中的白磷溫度沒有達到著火點，熱水中的白磷沒有與氧氣接觸

②打開K，通入制取的氧氣，C中能觀察的現(xiàn)象是_________。

【答案】 G 排水法 C 熱水中的白磷發(fā)生了燃燒

【解析】

（1）高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；故填：；

（2）用高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型，所以選擇裝置A、D、E、G；氧氣不易溶于水，所以可用排水法收集較為純凈的氧氣；故填：G；排水法；

（3）①燃燒匙中白磷不燃燒是因為未達到白磷的著火點，熱水中白磷未燃燒是因為沒有與氧氣接觸；故填：C；

②打開K，通入制取的氧氣，C中的白磷溫度達到了著火點，也與氧氣接觸了，所以白磷燃燒起來；故填：熱水中的白磷發(fā)生了燃燒。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年5月，我國在南海海域成功開采可燃冰�？扇急庥^像冰，主要成份是甲烷水合物(甲烷分子和水分子組成)，可表示為 CH4nH2O，在開采過程中，若甲烷泄漏會導(dǎo)致嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，設(shè)計實驗探究：

（提出問題）甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

（查閱資料）①含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；

②白色無水CuSO4粉末遇水變藍(lán)色；

③CO與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，會造成人中毒缺氧。

（猜想與假設(shè)）猜想一：CO2、H2O； 猜想二：CO、H2O；猜想三：CO2、CO、H2O

（實驗探究）將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過C﹣G裝置(部分夾持、固定裝置省略)進行驗證：

(1)裝置A、B中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱 ①_____，②_____。

若選用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

(2)實驗過程中觀察到C中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色，D、G中澄清石灰水變渾濁，F中紅色粉末變成黑色，由此推斷猜想_____成立。

(3)實驗過程中D裝置的作用是_____；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(4)實驗過程中用純凈O2而不用空氣的原因是_____。

(5)實驗過程中C、D裝置的順序不能顛倒，原因是_____。

（反思與交流）日常生活中，使用含碳燃料一定要注意通風(fēng)，防止_____中毒。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對KClO3分解反應(yīng)的催化劑進行探究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗：

編號

KClO3質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50 mLO2所需時間/s

實驗1

5

﹣

﹣

171

實驗2

5

MnO2

0.5

49

實驗3

5

Fe2O3

0.5

58

實驗4

5

KCl

0.5

154

（1）設(shè)置實驗1的目的是______________。

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是______________（填物質(zhì)名稱），該物質(zhì)為_____________色固體。寫出KClO3在該物質(zhì)催化下受熱分解的符號表達式：__________________。

（3）KClO3中Cl元素的化合價為_______________，試寫出KClO3中的陰離子_____________。

（4）由實驗1和實驗4可知，KCl__________（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集50 mL O2，所需時間明顯少于171 s，解釋原因：______________。

（5）要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50 mL O2所需時間外，還可以測量相同時間內(nèi)_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按要求寫出反應(yīng)的文字表達式及基本反應(yīng)類型：

（1）一種暗紅色的固體在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙：文字表達式：______________________________；基本反應(yīng)類型：____________________________；

（2）實驗室加熱固體混合物制取氧氣；文字表達式：____________________________________；基本反應(yīng)類型：___________________________；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖的過濾實驗

（1）請指出圖中存在的明顯錯誤：

①__________________________；

②__________________________；

（2）該實驗中如果發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，試分析可能的原因：

①__________________________；

②__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列裝置圖不能用于檢查氣密性的是（　�。�

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

（1）實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是______________，實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是________________。

（2）實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，有關(guān)化學(xué)方程式為：，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶于水，根據(jù)上述信息回答：實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為___________(用字母序號填空)，收集裝置為___________(用字母序號填空)。

（3）某實驗小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應(yīng)適合在實驗室制取CO2。請你參與下列的探究并回答問題。

（提出問題）上述酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實驗室制取CO2?

（方案設(shè)計）大家經(jīng)過討論，一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2，你認(rèn)為原因是_________________。

討論后大家設(shè)計了如下三個實驗進行對比分析。

（實驗與結(jié)論）

實驗

實驗現(xiàn)象

實驗內(nèi)容

A

劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡

反應(yīng)速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳

B

產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止。

無法持續(xù)產(chǎn)生CO2,不能用于實驗室制取CO2

C

產(chǎn)生氣泡，速率適中

速率適中持續(xù)產(chǎn)生CO2,能用于實驗室制取CO2

根據(jù)探究結(jié)論，實驗室制取二氧化碳選擇第C組藥品，該藥品制取二氧化碳的反應(yīng)原理為___________________________ （用化學(xué)方程式表示）_______________；驗滿方法是______________； 檢驗方法二氧化碳的是__________________。

（拓展與遷移）

（4）由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應(yīng)原理時，要考慮諸多因素，例如反應(yīng)速率要適中，便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素：________________________。

（5）如圖：為了探究二氧化碳能否與水反應(yīng)，現(xiàn)取用三朵紫色石蕊染成的干花(石蕊是一種色素，它遇酸變成紅色)進行實驗。

現(xiàn)象：第一朵紫色干花噴上水，紫花不變色 ；第二朵紫色干花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，紫花也不變色；第三朵紫色干花先噴上水，再放入盛二氧化碳的集氣瓶中，紫花_______(填寫關(guān)于顏色的現(xiàn)象)。

結(jié)論：以上實驗現(xiàn)象說明： ________________。反應(yīng)的化學(xué)方程式是：___________________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖1是改進的電解水的實驗裝置示意圖，下圖2是課本中電解水的實驗裝置示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）通電一段時間后，圖2中a試管內(nèi)氣體的名稱a_____，a、b氣體體積之比約為_____，在某次電解水的實驗中測得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：

時間（分鐘）

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

陰極產(chǎn)生氣體體積（cm3）

6

12

20

29

39

49

55

65

75

85

陽極生成氣體體積（cm3）

2

4

7

11

16

21

26

31

36

41

仔細(xì)分析以上實驗數(shù)據(jù)，1—6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2︰l，可能的原因是_____。

（2）用玻璃三通管將圖1裝置電解水時產(chǎn)生的氣體混合在一起，點燃用該混合氣吹出的肥皂泡時的實驗現(xiàn)象是：_____

（3）寫出電解水的文字表達式：_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是重要的自然資源，結(jié)合所學(xué)知識完成下列各題。

（1）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是__________。（填“化學(xué)符號”）

（2）電解水的符號表達式是___________。

（3）日常生活中可以用__________來區(qū)別硬水和軟水。

（4）下列“水”屬于純凈物的是__________。

A 自來水 B 蒸餾水 C 河水 D 澄清石灰水

（5）下列做法不利于節(jié)約用水的是__________（填序號）。

A 用淘米水澆花 B 使用節(jié)水龍頭

C 用不間斷的流水沖洗碗筷 D 未喝完的隔夜水直接倒掉

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同步練習(xí)冊答案