【題目】根據如圖所示裝置回答下列有關問題:
(1)若用裝置A作制取氧氣的發(fā)生裝置,儀器X中所加藥品的名稱是 .
(2)若用裝置B收集氣體,則氣體所需具有的性質是 .
(3)若用裝置C和D來探究燃燒的條件,可以得出的結論是;
(4)某同學連接A、E、F進行實驗,A中所加藥品不同,F(xiàn)中所加藥品相同. ①若實驗時E中蠟燭熄滅,F(xiàn)中溶液變渾濁,則A中發(fā)生反應的化學方程式可能是
②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺,F(xiàn)中溶液變渾濁,則F中反應的化學方程式為 .
【答案】
(1)過氧化氫溶液
(2)氣體不易溶于水,且不與水發(fā)生反應
(3)燃燒條件之一是溫度必須達到可燃物的著火點
(4)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【解析】解:(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,所以答案是:過氧化氫溶液;(2)若用裝置B收集氣體,則氣體所需具有的性質是:氣體不易溶于水,且不與水發(fā)生反應;所以答案是:氣體不易溶于水,且不與水發(fā)生反應;(3)若用裝置C和D來探究燃燒的條件,可以得出的結論是:燃燒條件之一是溫度必須達到可燃物的著火點;所以答案是:燃燒條件之一是溫度必須達到可燃物的著火點;(4)若實驗時E中蠟燭熄滅,F(xiàn)中溶液變渾濁,那么制取的是二氧化碳,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳,配平即可;若實驗時E中蠟燭燃燒更旺,F(xiàn)中溶液變渾濁,那么制取的是氧氣,F(xiàn)中是二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣白色沉淀和水;所以答案是:①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;②CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解氧氣的制取裝置的相關知識,掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型,以及對書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的理解,了解注意:a、配平 b、條件 c、箭號.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】M是生活中常見的金屬,MSO4溶液是無色液體,某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序,請你和他們一起進行以下探究活動. 【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的?
(1)【猜想與假設】小敏的猜想是Al>Cu>M;小強的猜想是Al>M>Cu;你的猜想是 . 【設計與實驗】為了探究三種金屬的活動性順序,同學們取粗細相同的M絲、鋁絲及相關溶液,進行了如圖所示的實驗:
觀察到只有試管乙中發(fā)生明顯變化,那么試管乙中觀察到的現(xiàn)象是 .
【交流與表達】同學們一致認為試管丙中也應該有明顯變化,之所以出現(xiàn)這種情況的原因可能是 .
于是同學們對實驗進行了改進,把甲、丙中的鋁絲打磨干凈后又分別插入原試管中,結果甲、丙試管中都出現(xiàn)了明顯變化,則丙試管中發(fā)生反應的化學方程式為 .
(2)【解釋與結論】通過以上實驗,同學們得出了三種金屬的活動性順序. 【評價與反思】實驗結束后,同學們對實驗過程進行了如下反思:
同學們經過討論后認為該實驗可以優(yōu)化,去掉試管(填試管編號)中的實驗,也可以得出正確的結論.
除了上述實驗外,還可以將鋁絲、銅絲分別插入到盛有溶液的試管中,或將(填一種物質)分別插入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中,根據實驗現(xiàn)象進行判斷.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示:甲瓶中盛放的是濃H2SO4 , 乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花.若關閉閥門Ⅰ,打開閥門Ⅱ,紫色小花不變色;若關閉閥門Ⅱ,打開閥門Ⅰ,紫色小花( )
A.變紅色
B.變藍色
C.變白色
D.不變色
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.同種分子構成的物質是純凈物,純凈物一定由同種分子構成
B.某物質燃燒生成CO2和H2O,該物質中一定含有C,H,O元素
C.置換反應生成單質和化合物,生成單質和化合物的反應一定是置換反應
D.某化肥與熟石灰研磨,無刺激性氣味,該化肥一定不是銨態(tài)氮肥
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國科學家發(fā)現(xiàn)用亞硝酸鈉(Na2SeO3)能消除加速人體衰老的活性氧,亞硝酸鈉中硒(Se)元素的化合價為( )
A.﹣2
B.+2
C.+4
D.+6
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