【題目】通過實驗進一步認識氧氣和二氧化碳。

I.制取

1)實驗室制取二氧化碳的藥品為_____________(填名稱),選擇的氣體發(fā)生裝置為__________(填標號)。用裝置C收集二氧化碳時,應將燃著的木條放在__________ (填 “a”“b”)端管口進行驗滿。

2)實驗室用裝置B制備氧氣,反應的化學方程式為___________。若用充滿水的C裝置收集氧氣,氧氣須從____ (填 “a”“b”)端管口通入。

II. 性質(zhì).

3)下圖為鐵在不同情況下與氧氣反應的實驗。

①比較實驗甲與乙,產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是_________。

②從燃燒條件分析,實驗乙在鐵絲上綁一根火柴的作用是___________。

③實驗丙的產(chǎn)物與乙相同,寫出反應的化學方程式_________。

④上述實驗中,能說明反應物與氧氣的接觸面積不同,現(xiàn)象不同的是______ (填標號)。

4)如圖為二氧化碳的性質(zhì)實驗,若擠壓裝置中的滴管的膠帽,使其中的氫氧化鈣溶液滴入燒瓶,并輕輕振蕩,系在導管下端的氣球會_________,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是______,寫出相應的化學方程____。

【答案】大理石(石灰石)與稀鹽酸 A a a 氧氣的濃度不同 引燃,鐵絲的溫度達到其著火點 甲丙 膨脹 燒瓶中的二氧化碳減 少,壓強隨之減小,小于外界大氣壓,在外界大氣壓的作用下,外面的空氣進入氣球中,氣球膨脹

【解析】

碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,鐵在氧氣中點燃生成四氧化三鐵,氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣和水。

1)碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,實驗室制取二氧化碳的藥品為大理石(石灰石)與稀鹽酸,大理石與稀鹽酸反應,為固體與液體反應,故選擇的發(fā)生裝置為A裝置。二氧化碳的密度比空氣大,收集的時候,應將燃著的木條放在a口驗滿。

2)裝置B加熱制取氧氣,管口有一團棉花,實驗室用裝置B制取氧氣,用高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式為。氧氣的密度比水小,若用充滿水的C裝置收集氧氣,氧氣需從a端管口通入。

3)①鐵絲在高濃度的氧氣中才能燃燒,比較實驗甲與乙,產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是氧氣的濃度不同。

②燃燒條件是物質(zhì)是可燃物、溫度達到可燃物著火點以上、有氧氣參與,實驗乙在鐵絲上綁一根火柴的作用是引燃,鐵絲的溫度達到其著火點。

③實驗丙的產(chǎn)物與乙相同,反應是鐵在氧氣中點燃生成四氧化三鐵,反應的化學方程式為。

④甲是鐵絲,丙是鐵粉,兩者的接觸面積不同,故上述實驗中,能說明反應物與氧氣的接觸面積不同,現(xiàn)象不同的是甲丙。

4)擠壓裝置中的滴管的膠帽,使其中的氫氧化鈣溶液滴入燒瓶,并輕輕振蕩,氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣和水,壓強減小,小于外界大氣壓,在外界大氣壓的作用下外面的空氣進入氣球中,故系在導管下端的氣球會膨脹,故產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是燒瓶中的二氧化碳減少,壓強隨之減小,小于外界大氣壓,在外界大氣壓的作用下,外面的空氣進入氣球中,氣球膨脹,反應的化學方程式為。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩位同學分別利用下圖裝置研究可燃物的燃燒條件。

已知:白磷的著火點為 40℃,紅磷的著火點為 240℃。

甲同學:擠壓滴管 1,一段時間后,加熱燃燒管至 260℃以上,白磷和紅磷均不燃燒。

乙同學:微熱燃燒管至 a℃,一段時間后,擠壓滴管 2,白磷迅速燃燒,而紅磷不燃燒。

1)甲同學擠壓滴管 1 后有二氧化碳生成,請寫出該反應的化學方程式:_______。

2)從燃燒條件角度分析,甲同學實驗中白磷和紅磷均不燃燒的原因是_______。

3)乙同學實驗能證明可燃物燃燒需要溫度達到著火點,則 a 應選擇_______(填字母序號)。

A25℃ B80℃ C260℃

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】過氧乙酸對細菌和病毒具有高效、快速殺滅作用,廣泛應用于環(huán)境的消毒,如圖為過氧乙酸的分子結構圖(其中代表碳原子,代表氫原子,代表氧原子),下列有關說法正確的是( 。

A. 過氧乙酸的化學式是CH3COOOH(或C2H4O3

B. 過氧乙酸是由碳、氫、氧三種元素構成的

C. 過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是12116

D. 過氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是40%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】中國制造”“一帶一路等基礎建設都需要用到大量鋼鐵。

1)認識鐵及其應用

①從微觀角度看,鐵是由____(填化學符號)構成,其在地殼中的含量居所有元素第____位。

②生鐵和鋼均是生活中常見的金屬材料,它們都屬于 __(填純凈物混合物)。

③鐵鍋可用以烹飪,利用了鐵的_____性。很多人認為:鐵鍋炒菜過程中會有少量鐵進入人體,與胃液中的鹽酸反應,請寫出鐵與稀鹽酸反應的化學方程式_____,該反應的基本反應類型為_____,所以用鐵鍋炒菜能補鐵,這里的______(填原子”“單質(zhì)元素)。

2)鐵的冶煉

某化學實驗小組利用下圖裝置模擬鐵的冶煉并測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)(假設赤鐵礦中雜質(zhì)不參與反應)。

①實驗開始時,先進行的操作是____(填字母)。

a 通入一氧化碳 b 加熱

②實驗過程中觀察到裝置A中玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是______。

③寫出B裝置發(fā)生反應的化學方程式是__________

④從環(huán)境保護的角度看此實驗存在的缺陷是__________。

⑤實驗前稱量赤鐵礦石的質(zhì)量為20g,通入足量一氧化碳充分反應,測得B裝置總質(zhì)量增加13.2 g。若不考慮實驗過程中水分帶出的影響,則裝置C的作用是________;求該赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)______(請寫出計算過程)。

3)鐵的防護

①鐵制品暴露于潮濕的空氣中,易形成鐵銹。由于鐵銹結構特點是______,故鐵制品表面的鐵銹應及時清除,用稀鹽酸適時浸泡是清除鐵銹的方法之一,鐵銹的主要成分與鹽酸反應的化學方程式為_________。

②家庭使用的鐵鍋防銹方法有___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】掌握化學用語對化學的學習至關重要。

1)寫出下列物質(zhì)的化學式

氯氣_______氧化鈣_____________硫酸鐵____________硝酸銀______

2)根據(jù)溶液的組成填寫下表( 用物質(zhì)的化學式表示)

溶液

石灰水

稀硫酸

碘酒

生理鹽水

碳酸鈉溶液

溶質(zhì)

______

______

______

______

______

溶劑

______

酒精

3)鎂粉被用于照明彈,請用化學方程式表示其原因是_____________;

4)市場上出售的補血麥片中常含有微量顆粒細小的還原性鐵粉,鐵粉與人體胃液中的鹽酸反應轉(zhuǎn)化為亞鐵化合物,起到補血的作用,寫出這個反應的化學方程式:____________

5)建造廈漳大橋用了大量的鋼鐵,寫出用一氧化碳在高溫下還原赤鐵礦(主要成分氧化鐵)的化學方程式: ______________。

6)翔安海底隧道用氫氧化鎂作為阻燃材料,其受熱分解生成水蒸氣和耐高溫的氧化鎂,寫出該反應的化學方程式: _____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小紅同學用足量的鋅粒與稀硫酸反應制取一定量的氫氣,發(fā)現(xiàn)液面剛好不與鋅粒接觸而又無稀硫酸可加。若從長頸漏斗中加入適量的下列試劑,且不影響生成氫氣的量,你認為不合適的是

A.碳酸鈉溶液

B.氯化鉀溶液

C.氯化鋇溶液

D.食鹽水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學要探究燃燒的條件和空氣中氧氣的含量,進行了如下實驗。(已知:白磷的著火點為40℃)

實驗裝置

實驗步驟及現(xiàn)象

步驟Ⅰ.檢查裝置的氣密性,氣密性良好。

步驟Ⅱ.將盛有足量白磷的帶孔燃燒匙伸入A瓶中,白磷不燃燒

步驟Ⅲ.向A瓶中加滿80℃熱水,塞緊瓶塞,白磷不燃燒。

步驟Ⅳ.打開K1、K2,從a口向A瓶中鼓入空氣,待瓶中的液面低于燃燒匙底部時,關閉K1、K2。此時進入量筒B中水的體積為200mL,觀察到A瓶中的白磷燃燒

1 通過步驟________可知可燃物燃燒的條件之一是要有氧氣。

2 將裝置冷卻一段時間后,打開K2,如果觀察到________,說明空氣中氧氣的體積約占1/5。若該實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)小于1/5,原因可能 ________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一次實踐活動中,化學興趣小組的同學們發(fā)現(xiàn)利用野生植物堿蒿子可燒制土堿,將燒制的土堿搗碎、加水、待堿水澄清,用以和面,面團光滑、色澤明亮;用來洗手、洗衣、去除油污等。小組同學對其組成進行了如下探究。

(提出問題)土堿中的成分是什么?

(查閱資料)I.土堿中所含的物質(zhì)可能有Na2CO3、NaCl中的一種或兩種。

Ⅱ.Ag2CO3是白色沉淀,能溶于稀硝酸。

(猜想與假設)猜想1Na2CO3猜想2NaCl;猜想3_____。

(設計與實驗)小組同學設計了如下實踐活動對其組成成分進行了探究。

活動一:取少量的土堿液于試管中了,加入過量的稀硝酸,有_____生成,證明猜想2錯誤。

活動二:在活動一所得的溶液中,滴加幾滴硝酸銀溶液,有白色沉淀生成,證明猜想_____正確,其反應的化學方程式為_____。

(反思與交流)

1)小組部分同學提出將實驗活動一、二順序調(diào)換也可以得到正確的結論,其現(xiàn)象是_____。

2)為證明猜想2是錯誤的,小組同學提出還可使用_____(填試劑名稱)進行檢驗。

3)在設計實驗的過程中,老師強調(diào)若只將活動中使用的過量稀硝酸換成過量稀鹽酸,重復以上實驗操作,雖然也會產(chǎn)生相同的實驗現(xiàn)象,但不能確認猜想三是否正確理由是_____。

4)面團發(fā)酵時,會產(chǎn)生乳酸等有機酸,用土堿水和面會使蒸出的饅頭疏松多孔,此變化中發(fā)生反應的兩種微粒的符號是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將部分變質(zhì)的燒堿配成溶液中后逐滴滴加稀鹽酸,產(chǎn)生氣體質(zhì)量與所加稀鹽酸質(zhì)量關系如圖所示:

1)當加入稀鹽酸至 50g 前,沒有氣體產(chǎn)生的原因是______________

2)完全反應后,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是_____________g。

3)當?shù)渭酉←}酸至圖中 A 點時,溶液中含有的溶質(zhì)是______________。

4)計算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_______________(寫出規(guī)范的計算過程)。

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